Uji Keterbacaan Instrumen AKMI (Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia)

 

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بسم الله و الحمد لله
اللهم صلى على سيدنا محمد و على أله
 و صحبه أجمعين

Salam Sahabat Hanapi Bani.

AKMI (Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia) meerupakan  revisi dari nama AKSI (Asesmen Kompetisi Siswa Indonesia). Hampir sama maknanya dengan AKM (Asesmen Kompetisi Minimum) namun  mempunyai sasaran yang berbeda.

Tujuan AKMI

1. Untuk mengetahui tingkat keterbacaan instrumen oleh responden (bapak-ibu guru).
2. Menjadi jembatanpengujian melalui item pernyataan pada Rating-Scaleyang akan dijadikan alat pengungkap tingkat kelayakan.
3. Melalui uji keterbacaan ini diharapkan dapat mengetahui sejauh mana instrumen yang telah dibuat/disusun dapat dipahami oleh responden, baik itu struktur bahasa ataupun maksud pernyataan yang diajukan.

AKMI menyelenggarakan empat jenis instrumen yang akan di ASESMEN, dengan tujuan:

1. mengukur kemampuan literasi yang mencerminkan kebiasaan belajar dan cara berpikir dan kecakapan hidup sesuai pengalaman yang diperoleh.
2. mengukur kebiasaan yang mencerminkan perilaku dan karakter murid.
   
   

Pelaksanaan Uji Keterbacaan AKMI

1. Memerlukan kontribusi dan masukan dari guru-guru madrasah untuk menelaah ketatabahasaan dalam SUSUNAN instrumen yang telah dibuat.
2. Program AKMI menggunakan 5 kriteria penilaian, yaitu:
3. Sangat Layak/Sangat Baik
4. Layak/Baik
5. Cukup
6. Kurang Layak / Kurang Baik
7. Sangat Kurang Layak / Sangat Kurang Baik
8. Identifikasi kriteria kelayakan instrumen/memetik instrumen layak akan melalui pengolahan data dalam menentukan nilainya.
   
   

Tanya Jawab Seputar AKMI

Q. Apa manfaat menyelenggarakan asesmen literasi untuk anak-anak madrasah?
A. Agar siswa terbiasa dan terpupuk budaya membaca, serta senang mencermati fenomena kehidupan, kejadian nyata, dan saling ketergantungan di lingkungan sekitar.

Q. Mengapa bentuk soal literasi harus menggunakan stimulus dengan kalimat panjang, atau gambar yang bukan dipelajari di kelas?
A. Literasi artinya kebermaknaan, artinya siswa memperoleh pengetahuan di ruang kelas (bersifat rutin) yang akan menjadi modal pengembangan kompetensinya.
Modal komptensinya menjadi dasar dalam memahami pengetahuan baru secara mandiri yang diperoleh dari lingkungannya.
Maka konsep stimulus harus mengangkat makna dari sebuah fenomena keilmuan yang berbeda (=baru), namun dalam menjawabnya telah memiliki modal kompetensi.

Q. Apakah ada jaminan bahwa siswa akan membaca stimulus yang kaya muatan dan menjawab soal-soal dengan serius dan benar?
A. Perlu pembiasaan dan secara perlahan memberi pengalaman belajar siswa melalui praktik atau pengalaman hidup langsung, mengenalkan lingkungan lebih bermakna (literat).

Peran guru sangat penting untuk mengajak anak berliterasi, secara bertahap akan menjadi budaya.
Peran responden juga penting, karena dapat berkontribusi memberikan masukan berharga agar tersusun instrumen yang layak.

Uji Keterbacaan Instrumen AKMI (Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia) 

Untuk mengunduh file diatas silakan klik dibawah ini;

Untuk mengetahui daftar Madrasah yang terpilih sebagai peserta AKMI silakan klik DISINI.

 

Demikian informasi yang dapat kami sampaikan tentang "Uji Keterbacaan Instrumen AKMI (Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia) ", semoga bermanfa'at.

 

Terimakasih atas kunjungannya, mohon doa' agar blog ini terus berkembang dan berguna bagi semua orang.
Memberi manfa'at dunia dan akhirat.
Untuk mendapatkan pemberitahuan langsung mengenai artikel terbaru di facebook dari website ini silakan klik suka pada halaman kami HANAPI BANI

atau gabung Group kami;

Youtube ;(Klik DISINI)
WA 1 ; (Klik DISINI)
WA 2 ; (Klik DISINI)
WA 3 ; (Klik DISINI)
WA 4 ; (Klik DISINI)
Telegram ; (Klik DISINI)
Bip ; (Klik DISINI)

و صلى على سيدنا محمد و على أله

 و صحبه أجمعين

ثم السلام عليكم و رحمة الله و بركاته