Kunci Jawaban - 3.4 Teknik Penilaian Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka - Pintar kemenag

   

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بسم الله و الحمد لله
اللهم صل و سلم على سيدنا محمد و على أله
 و صحبه أجمعين

Salam Sahabat Hanapi Bani.

Pada pelatihan ini peserta akan mempelajari :

1. Konsep Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka
2. Analisis CP, TP dan KKTP
3. Strategi mendesain Model Pembelajaran Berbasis HOTS
4. Teknik Penilaian Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka 
5. Penyusunan Instrumen Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka

Soal Latihan Materi 3.4  Teknik Penilaian Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka

Informasi Tentang Materi

1. Merancang desain pembelajaran berbasis HOTS
2. Mempresentasikan desain pembelajaran

Petunjuk Pengisian :

Soal tersusun secara acak, jadi harap lebih teliti!

======

1. Berikut ini adalah hal-hal yang benar tentang merancang asesmen formatif, kecuali 

A

Asesmen formatif dirancang untuk menentukan nilai rapor, keputusan kenaikan kelas, kelulusan, atau keputusan-keputusan penting lainnya.

B

Suatu asesmen dikategorikan sebagai asesmen formatif apabila tujuannya adalah untuk meningkatkan kualitas proses belajar.

C

Asesmen formatif dilaksanakan bersamaan dengan proses pembelajaran yang sedang berlangsung sehingga asesmen formatif dan pembelajaran menjadi suatu kesatuan. 

2. Asesmen di awal pembelajaran yang dilakukan untuk mengetahui kesiapan peserta didik untuk mempelajari materi ajar dan mencapai tujuan pembelajaran yang direncanakan disebut sebagai...

A

Asesmen sumatif

B

Asesmen formatif

C

Asesmen diagnostik

3. Asesmen yang bertujuan untuk memberikan informasi atau umpan balik bagi pendidik dan peserta didik untuk memperbaiki proses belajar adalah...

A

Asesmen diagnostik

B

Asesmen sumatif

C

Asesmen formatif

4. Digunakan untuk merefleksikan strategi pembelajaran yang digunakannya, serta untuk meningkatkan efektivitasnya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran, merupakan manfaat asesmen formatif bagi:.

A

Peserta didik

B

Pendidik

C

Orangtua peserta didik

5. Berikut merupakan contoh-contoh pelaksanaan asesmen formatif, kecuali:

A

Pendidik memberikan pertanyaan tertulis dalam penilaian akhir semester

B

Pendidik memulai kegiatan tatap muka dengan memberikan pertanyaan berkaitan dengan konsep atau topik yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 

C

Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran di kelas dengan meminta peserta didik untuk menuliskan 3 hal tentang konsep yang baru mereka pelajari, 2 hal yang ingin mereka pelajari lebih mendalam, dan 1 hal yang mereka belum pahami.

Lanjut ke halaman 2 :

Page : 12Next