hanapibani.com

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بسم الله و الحمد لله
اللهم صل و سلم على سيدنا محمد و على أله
 و صحبه أجمعين

Salam Sahabat Hanapi Bani.

Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas


Setelah mengikuti pelatihan ini, peserta diharapkan mampu menyusun hasil penelitian tindakan kelas. Pelatihan ini akan berlangsung selama 5 hari. 

 

Pada pelatihan ini peserta akan mempelajari :

  1. Konsep Penelitian Tindakan Kelas
  2. Pengayaan Konsep Penelitian Tindakan Kelas
  3. Langkah-Langkah Penelitian Tindakan Kelas
  4. Merancang Penelitian Tindakan Kelas
  5. Pengayaan Merancang Penelitian Tindakan Kelas
  6. Perbaikan dalam Pembelajaran Penelitian Tindakan Kelas
  7. Menganalisis dan Menginterpretasikan Data serta Menindaklanjuti PTK
  8. Laporan Hasil Penelitian Tindakan Kelas

Soal Latihan Materi 3.6 Perbaikan dalam Pembelajaran Penelitian Tindakan Kelas  

Petunjuk Pengisian :

Soal tersusun secara acak, jadi harap lebih teliti!

======

1 dari 10 soal
Hal-hal yang dilakukan kolaborator saat refleksi adalah...
A Memberi masukan untuk perbaikan siklus berikutnya berdasarkan fakta hasil observasi
B Mengungkapkan fakta-fakta hasil observasi dalam pembelajaran
C Mengkritisi kelemahan guru dalam mengajar
D Berkolaborasi dengan guru merumuskan perbaikan pembelajaran siklus berikutnya

2 dari 10 soal
Prosedur yang tepat dalam perbaikan proses pembelajaran di kelas PTK adalah:
A Rencana perbaikan - perbaikan - evaluasi - rekomendasi
B Fakta hasil observasi - verifikasi - rekomendasi - perbaikan
C Plan - do -see- act
D Pembelajaran - Observasi - refleksi - rencana perbaikan

3 dari 10 soal

Catatan Kolaborator dari sebuah proses pembelajaran PTK siklus 1 sebagai berikut: 

i. Beberapa siswa terlihat mengantuk

ii. Guru sering terjebak pada aktifitas "menjelaskan" yang berkepanjangan

iii. Aspek kreatifitas siswa belum terlihat

Berdasarkan data dan fakta tersebut di atas, usulan kolaborator yang kurang tepat untuk memperbaiki pembelajaran siklus 2 adalah:

A Lebih banyak melibatkan siswa dalam proses pembelajaran

B Memberikan stimulus dengan hal-hal menarik tetapi masih terkait materi

C Memberikan teguran pada siswa yang mengantuk

D Memanfaatkan media atau alat peraga dalam mejelaskan konsep

4 dari 10 soal

Zone of proximal development merupakan tingkatan dari tujuan dan proses pembelajaran yang tidak terlalu rendah dan tidak terlalu tinggi (Joyce et al., 1996). Efek tingkatan dari tujuan dan proses pembelajaran yang tidak terlalu rendah adalah...

A Dapat memotivasi siswa untuk berusaha lebih keras dan memilih strategi belajar yang lebih tepat.

B Kurang menstimuli siswa untuk belajar lebih keras

C Menjadi beban bagi siswa yang tidak mudah untuk dihadapi

D Kurang membangkitkan daya kreatifitas siswa

5 dari 10 soal

Selain sebagai pengajar, guru juga memiliki peran sebagai peneliti dalam pembelajaran. Hal ini mengandung makna...

A Guru harus mampu melakukan rangkaian prosedur ilmiah dalam proses evaluasi pembelajaran

B Guru mampu mempublikasikan hasil penelitiannya

C Guru harus mampu melakukan kegiatan ganda, mengajar sekaligus meneliti

D Guru harus mampu membuat laporan hasil penelitian tindakan kelas

Lanjut ke halaman 2 :

Page : 12Next