Kunci Jawaban Terbaru - 4.17 Asesmen Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka - Pintar Kemenag

 

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بسم الله و الحمد لله
اللهم صل و سلم على سيدنا محمد و على أله
 و صحبه أجمعين

Salam Sahabat Hanapi Bani.

Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka

Pada pelatihan ini peserta akan mempelajari :

1. Perubahan Paradigma Pendidikan Madrasah
2. Pembelajaran Berdiferensiasi (Pengelolaan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka)
3. Asesmen Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka
4. Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil'alamin (P5 PPRA)
5. Penyusunan Kurikulum Operasional Madrasah (KOM) 
6. Teknik Coaching dan Mentoring

Soal Latihan Terbaru Materi 4.17  Asesmen Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka - Pintar Kemenag 

Petunjuk Pengisian :

Soal tersusun secara acak, jadi harap lebih teliti!

======

1 dari 10 soal

Dalam satu semester, seorang guru sosiologi menetapkan 10 TP di mata pelajarannya. Untuk mendapatkan nilai akhir di semester tersebut, hal yang harus dilakukan adalah …

A

Melakukan asesmen minimal separuh TP yang ditetapkan. Mengukur dengan data kuantitatif dan kualitatif. Tidak Mencampur dengan asesmen formatif.

B

Melakukan asesmen sebanyak TP yang ditetapkan. Mengukur dengan data kuantitatif. Mencampur dengan asesmen formatif

C

Melakukan asesmen sebanyak TP yang ditetapkan. Mengukur dengan data kuantitatif atau kualitatif. Tidak Mencampur dengan asesmen formatif.

D

Melakukan 1 kali asesmen di akhir. Mengukur dengan data kuantitatif atau kualitatif. Tidak Mencampur dengan asesmen formatif.

2 dari 10 soal

Salah satu prinsip asesmen adalah bahwa asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran, fasilitasi pembelajaran, dan penyediaan informasi yang holistik, sebagai umpan balik bagi pendidik, peserta didik, dan orang tua/wali siswa dalam menentukan strategi pembelajaran selanjutnya. Adapun penerapan yang tepat asesmen dalam pembelajaran tergambar berikut….

A

Pendidik menentukan kriteria ketercapaian pembelajaran dan menyampaikannya pada peserta didik, sehingga mereka memahami target yang perlu dicapai.

B

Pendidik menggunakan teknik asesmen yang beragam sesuai dengan fungsi dan tujuan asesmen. Hasil dari asesmen formatif digunakan untuk umpan balik pembelajaran, sementara hasil dari asesmen sumatif digunakan untuk pelaporan hasil belajar

C

Pendidik menyediakan alokasi waktu yang cukup agar asesmen menjadi proses pembelajaran dan bukan hanya untuk kepentingan menilai

D

Pendidik merencanakan pembelajaran dengan merujuk pada tujuan yang akan dicapai dan memberikan umpan balik agar peserta didik dapat menentukan langkah untuk perbaikan berikutnya.

3 dari 10 soal

Berikut merupakan fungsi asesmen hasil pembelajaran.

1. alat ukur untuk mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik pada satu atau lebih tujuan pembelajaran di periode tertentu;
2. melihat hasil pembelajaran yang sudah dilakukan pendidik setelah proses pembelajaran sebagai bentuk umpan balik;
3. menentukan kelanjutan proses belajar peserta didik di kelas atau pada jenjang
4. mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk dibandingkan dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) yang telah

Yang termasuk fungsi asesmen sumatif adalah….

A

(1), (2), dan (3)

B

(2), (3), dan (4)

C

(1), (3), dan (4)

D

(1), (2), dan (4)

4 dari 10 soal

Seorang guru Sosiologi merumuskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan adalah agar peserta didik mampu memahami keragaman manusia dan budayanya sebagai bagian dari masyarakat multikultural. Guru tersebut melakukan penilaian dengan menugaskan peserta didik untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuannya ke dalam berbagai macam produk sesuai keinginan peserta didiknya. Teknik penilaian yang tepat untuk digunakan adalah ... .

A

Observasi

B

Kinerja

C

Portofolio

D

Projek

5 dari 10 soal

Perhatikan tabel di bawah ini!

Berdasarkan tabel di atas, perbedaan dari asesmen formatif dan asesmen sumatif yang tepat adalah … .

A

Baris D

B

Baris B

C

Baris A

D

Baris C

Lanjut ke halaman 2 :

Page : 12Next