Kunci Jawaban 3.1 Penguatan Literasi dalam Kurikulum Merdeka - Literasi : Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Keterampilan Membaca Dekoding dan Pemahaman - Pintar Kemenag

 

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بسم الله و الحمد لله
اللهم صل و سلم على سيدنا محمد و على أله
 و صحبه أجمعين

Salam Sahabat Hanapi Bani.

💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥

Pada pelatihan ini peserta akan mempelajari :

A. Literasi dalam Kurikulum Merdeka

1. Penguatan Literasi dalam Kurikulum Merdeka

2. Kompetensi Literasi Guru SD dalam Perdirjen GTK No. 0340/2022

3. Ragam Kegiatan Membaca 

B. Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Dekoding

1. Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Dekoding - Kelompok Penguasaan Huruf

2. Bahan Bacaan untuk Kelompok Penguasaan Huruf

3. Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Dekoding - Kelompok Suku Kata

4. Bahan Bacaan untuk Kelompok Suku Kata

5. Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Dekoding - Kelompok Kata

6. Bahan Bacaan untuk Kelompok Kata

7. Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Dekoding - Kelompok Membaca Lancar

8. Bahan Bacaan untuk Kelompok Membaca Lancar

C. Keterampilan Membaca Pemahaman

1. Cara Mengenali Kemampuan Peserta Didik Memahami Bacaan

2. Keterampilan Menyimak

3. Pemahaman Literal dan Inferensial

D. Pembelajaran Terdiferensiasi dalam Memahami Bacaan

1. Membaca Bersama dengan Fokus Pemahaman

2. Mengurutkan Peristiwa dengan Gambar Berseri

3. Mengisi Peta Cerita untuk Menanggapi Bacaan

 

Kompetensi yang diharapkan setelah mengikuti pelatihan : 

- Pemahaman literasi dalam Kurikulum Merdeka
- Penerapan ragam kegiatan membaca untuk meningkatkan pemahaman
- Penerapan kegiatan berdiferensiasi untuk meningkatkan kemampuan membaca

Kunci Jawaban  3.1  Penguatan Literasi dalam Kurikulum Merdeka - Literasi : Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Keterampilan Membaca Dekoding dan Pemahaman - Pintar Kemenag

Informasi Tentang Materi

Seperti yang kita tahu, banyak sekali kegiatan literasi yang dapat kita lakukan di sekolah sebagai upaya meningkatkan kemampuan literasi peserta didik. Namun, kalau kita tidak melatih peserta didik untuk berpikir, menanggapi, menganalisis, dan mengevaluasi bacaan dalam proses pembelajaran, kegiatan literasi yang semarak itu tidak akan berdampak apa-apa. Materi ini mengajak kita untuk merefleksikan praktik pembelajaran literasi yang sudah kita terapkan di kelas.

Referensi:
Republik Indonesia, Peraturan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi No. 0340/B/HK.01.03/2022 tentang Kerangka Kompetensi Literasi dan Numerasi bagi Guru pada Sekolah Dasar.

Petunjuk Pengisian :
Soal tersusun secara acak, jadi harap lebih teliti!
======

1. Berikut merupakan contoh penguatan literasi yang dapat dilakukan oleh pendidik di kelas kecuali …

A. Pendidik memilih bahan ajar yang sesuai dengan minat dan kemampuan peserta didik

B. Pendidik menyampaikan materi untuk meningkatkan motivasi dan minat baca

C. Pendidik mendorong peserta didik untuk membaca teks yang sulit.

D. Pendidik melakukan pendampingan kepada peserta didik agar dapat memahami teks dalam bahan ajar

Jawaban: C

2. Guru memiliki kecakapan literasi mahir apabila, kecuali....

A. Mampu mengelola kelas dengan baik
B. Paham tentang literasi
C. Melaksanakan pembelajaran yang menguatkan kecakapan literasi siswa
D. Mengembangkan kecakapan literasi dirinya

Jawaban: A

3. Berikut merupakan contoh penguatan literasi yang dapat dilakukan oleh pendidik dikelas, kecuali...

A. Pendidik memilih bahan ajar yang sesuai dengan minat dan kemampuan peserta didik

B. Pendidik menyampaikan materi untuk meningkatkan motivasi dan minat baca

C. Pendidik mendorong peserta didik untuk membaca teks yang sulit

D. Pendidik melakukan pendampingan pada peserta didik agar dapat memahami teks dalam bahan ajar

Jawaban: C

4. Setelah melakukan asesmen awal pembelajaran, Pak Dani mengelompokkan peserta didiknya menjadi beberapa kelompok kecil yang berisi enam anak. Maka, kegiatan membaca yang tepat untuk Pak Dani terapkan adalah ialah....

A. Membaca mandiri
B. Membaca terbimbing
C. Membaca bersama
D. Membaca nyaring

Jawaban: B

5. Peserta didik di kelas Bu Ratih memiliki minat baca dan pemahaman akan bacaan yang kurang. Saat diberi tugas membaca, peserta didiknya sering kali terlihat malas-malasan. Selain itu, ketika Bu Ratih memberi pertanyaan terkait bacaan, peserta didiknya pun tidak bisa menjawab. Kegiatan apa yang dapat Bu Ratih terapkan untuk mengatasi masalah ini?

A. Membaca mandiri dan membaca terbimbing
B. Membaca terbimbing dan membaca bersama
C. Membaca terbimbing dan membaca nyaring
D. Membaca nyaring dan membaca mandiri

Jawaban: D

Cek Hijas - Jas Hujan Wanita Gamis Jumbo Hijabers Premium dengan harga Rp105.000. Dapatkan di Shopee sekarang! https://shope.ee/1VcfAgueEh?share_channel_code=1

Demikian informasi yang dapat kami sampaikan tentang "Kunci Jawaban  3.1  Penguatan Literasi dalam Kurikulum Merdeka - Literasi : Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Keterampilan Membaca Dekoding dan Pemahaman - Pintar Kemenag", semoga bermanfa'at. 

Terimakasih atas kunjungannya, mohon doa' agar kami sekeluarga diberikan kesehatan dan blog ini terus berkembang serta berguna bagi semua orang.
Memberi manfa'at baik di dunia maupun di akhirat.
Untuk mendapatkan pemberitahuan langsung mengenai artikel terbaru di facebook dari website ini silakan klik suka pada halaman kami  HANAPI BANI .

atau gabung Group kami;

Youtube ;(Klik DISINI)
WA 1 ; (Klik DISINI)
WA 2 ; (Klik DISINI)
WA 3 ; (Klik DISINI)
WA 4 ; (Klik DISINI)
WA 5 ; (Klik DISINI)
WA 6 ; (Klik DISINI)
WA 7 ; (Klik DISINI)
WA 8 ; (Klik DISINI)
WA 9 ; (Klik DISINI)
WA 10 ; (Klik DISINI)
WA 11 ; (Klik DISINI)
WA 12 ; (Klik DISINI)
WA 13 ; (Klik DISINI)
WA 14 ; (Klik DISINI)
WA 15 ; (Klik DISINI)
WA 16 ; (Klik DISINI)
Pengumuman WA #1 ;(Klik DISINI)
Pengumuman WA #2 ;(Klik DISINI)
Telegram ; (Klik DISINI)
Bip ; (Klik DISINI)
Halaman FB (Klik DISINI)

و صلى  الله على سيدنا محمد و على أله

 و صحبه و سلم أجمعين

ثم السلام عليكم و رحمة الله و بركاته