Kunci Jawaban Literasi : Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Keterampilan Membaca Dekoding dan Pemahaman - Pintar Kemenag

 

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بسم الله و الحمد لله
اللهم صل و سلم على سيدنا محمد و على أله
 و صحبه أجمعين

Salam Sahabat Hanapi Bani.

💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥

Pada pelatihan ini peserta akan mempelajari :

A. Literasi dalam Kurikulum Merdeka

1. Penguatan Literasi dalam Kurikulum Merdeka

2. Kompetensi Literasi Guru SD dalam Perdirjen GTK No. 0340/2022

3. Ragam Kegiatan Membaca 

B. Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Dekoding

1. Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Dekoding - Kelompok Penguasaan Huruf

2. Bahan Bacaan untuk Kelompok Penguasaan Huruf

3. Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Dekoding - Kelompok Suku Kata

4. Bahan Bacaan untuk Kelompok Suku Kata

5. Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Dekoding - Kelompok Kata

6. Bahan Bacaan untuk Kelompok Kata

7. Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Dekoding - Kelompok Membaca Lancar

8. Bahan Bacaan untuk Kelompok Membaca Lancar

C. Keterampilan Membaca Pemahaman

1. Cara Mengenali Kemampuan Peserta Didik Memahami Bacaan

2. Keterampilan Menyimak

3. Pemahaman Literal dan Inferensial

D. Pembelajaran Terdiferensiasi dalam Memahami Bacaan

1. Membaca Bersama dengan Fokus Pemahaman

2. Mengurutkan Peristiwa dengan Gambar Berseri

3. Mengisi Peta Cerita untuk Menanggapi Bacaan

 

Kompetensi yang diharapkan setelah mengikuti pelatihan : 

- Pemahaman literasi dalam Kurikulum Merdeka
- Penerapan ragam kegiatan membaca untuk meningkatkan pemahaman
- Penerapan kegiatan berdiferensiasi untuk meningkatkan kemampuan membaca

Kunci Jawaban Literasi : Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Keterampilan Membaca Dekoding dan Pemahaman - Pintar Kemenag

Pada Pelatihan Literasi : Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Keterampilan Membaca Dekoding dan Pemahaman - Periode April 2024 ini soal hanya ada pada materi terakhir dan terdiri atas 20 soal.


Untuk mendapatkan nilai yang sempurna silakan lihat dibawah ini:

Kunci Jawaban  3.1  Penguatan Literasi dalam Kurikulum Merdeka - Literasi : Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Keterampilan Membaca Dekoding dan Pemahaman - Pintar Kemenag

1 dari 20 soal

Pada kelompok penguasaan huruf, pendidik perlu memperkenalkan peserta didik pada nama dan bunyi huruf, agar…

A

Peserta didik dapat menyanyikan lagu alfabet dengan fasih

B

Memudahkan peserta didik dalam mengeja suku kata pada tahap selanjutnya

C

Peserta didik dapat mendapatkan pengalaman belajar yang kaya

D

Memudahkan pendidik dalam menyampaikan pembelajaran

2 dari 20 soal

Untuk mengidentifikasi kemampuan peserta didik dalam memahami bacaan, pendidik dapat…

A

Meminta peserta didik membaca kalimat yang ditunjuk

B

Membacakan banyak buku pada peserta didik

C

Memberikan pertanyaan terkait buku yang telah dibaca

D

Meminta peserta didik untuk menghitung jumlah suku kata pada kalimat yang ditunjuk

3 dari 20 soal

Berikut merupakan variasi kegiatan dalam kelompok suku kata,kecuali …

A

Mencari benda di sekitar yang berawalan dengan huruf a,I,m,n,dan t.

B

Menghitung jumlah suku kata dengan emnggunakan tutup botol.

C

Mengenali suku-suku kata sebagai bagian dari kata bermakna.

D

Membuat kata dari suku-suku kata.

4 dari 20 soal

Berikut ini strategi yang tepat dalam melakukan pembelajaran pada kelompok penguasaan huruf ialah..

A

Meminta peserta didik membaca buku cerita secara mandiri.

B

Mengenalkan suku-suku kata sebagai bagian dari kata bermakna.

C

Mengenalkan kata yang berhubungan dengan konteks tertentu.

D

Mengenalkan huruf dari kata-kata yang peserta didik kenal.

5 dari 20 soal

Hari ini, Pak Anto akan melakukan kegiatan membaca nyaring di kelasnya. Berikut ini merupakan hal yang harus diperhatikan, kecuali…

A

Menggunakan buku berjenjang

B

Menceritakan buku dengan intonasi yang menarik

C

Menggunakan ekspresi yang menarik dan sesuai dengan bacaan

D

Duduk pada posisi yang mudah dilihat seluruh peserta didik

6 dari 20 soal

Setelah melakukan pembelajaran literasi selama satu bulan, Pak Reno merasa memerlukan kegiatan membaca terbimbing di kelas. Berikut merupakan alasan/tujuan Pak Reno menerapkan kegiatan membaca terbimbing, kecuali…

A

Peserta didik memiliki kesulitan dalam kegiatan membaca mandiri

B

Peserta didik memiliki kemampuan baca yang bervariasi

C

Seluruh peserta didik telah memiliki kelancaran membaca yang sangat baik

D

Untuk mendorong kemampuan membaca mandiri peserta didik

7 dari 20 soal

Peserta didik di kelas Bu Ratih memiliki minat baca dan pemahaman akan bacaan yang kurang. Saat diberi tugas membaca, peserta didiknya seringkali terlihat malas-malasan. Selain itu, ketika Bu Ratih memberi pertanyaan terkait bacaan, peserta didiknya pun tidak bisa menjawab. kegiatan apa yang dapat Bu Ratih terapkan untuk mengatasi masalah ini?

A

Membaca nyaring dan membaca mandiri

B

Membaca terbimbing dan membaca bersama

C

Membaca terbimbing dan membaca nyaring

D

Membaca mandiri dan membaca terbimbing

8 dari 20 soal

Berikut ini, yang merupakan variasi kegiatan dalam kelompok kata adalah…

A

Membuat kata dari suku-suku kata

B

Melompati kata yang disebutkan peserta didik

C

Membaca kalimat menggunakan intonasi yang tepat

D

Mencari benda di sekitar yang berawalan dengan huruf a, i, m, n dan t

9 dari 20 soal

Pertanyaan manakah yang dapat menunjukkan kemampuan pemahaman inferensial?

A

Benda yang ada di mulut anak perempuan tersebut.

B

Menurutmu apa yang dirasakan anak perempuan tersebut?

C

Bagaimana ekspresi wajah anak perempuan tersebut?

D

Apa warna baju anak perempuan tersebut?.

10 dari 20 soal

Setelah melakukan asesmen awal pembelajaran, Ibu Dara menemukan beberapa peserta didik yang masih kesulitan dalam membaca kata namun sudah dapat membaca suku kata dengan tepat. Maka, kegiatan yang dapat diterapkan pada peserta didik tersebut ialah…

A

Mengenali kata yang berhubungan dengan konteks tertentu

B

Mengenali huruf yang ditunjukkan

C

Membangun kalimat dari serangkaian kata

D

Merangkai huruf untuk menjadi suku kata

Lanjut ke halaman 2 :

Page : 12Next