بسم الله Ùˆ الØمد لله
اللهم صل Ùˆ سلم على سيدنا Ù…Øمد Ùˆ على أله
Ùˆ صØبه أجمعين
Salam Sahabat Hanapi Bani.
💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥
اللهم صل Ùˆ سلم على سيدنا Ù…Øمد Ùˆ على أله
Ùˆ صØبه أجمعين
Salam Sahabat Hanapi Bani.
Berikut kumpulan kunci jawaban pelatihan Bimbingan dan Konseling modul 3.2, 3.4, 3.5, 3.6, dan 3.7 di platform Pintar Kemenag.
Pada pelatihan ini peserta akan mempelajari materi terkait Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Layanan Bimbingan dan Konseling.
Kemudian, Penyusunan Program Bimbingan dan Konseling, Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling, Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual, Evaluasi, Pelaporan, dan Tindak Lanjut.
Bagi Anda yang mengikuti pelatihan Bimbingan dan Konseling di platform Pintar Kemenag, contoh kunci jawaban modul 3.2 hingga 3.7 berikut dapat digunakan sebagai referensi dan bahan belajar.
Petunjuk Pengisian: - Soal dalam pelatihan Bimbingan dan Konseling di Pintar Kemenag tersusun secara acak, sehingga urutannya akan berbeda antara peserta satu dengan lainnya. Jadi, harap lebih teliti saat mengerjakan.
- Pilihan ganda yang disertai keterangan "Jawaban Dipilih" adalah jawabannya.
Kunci Jawaban Modul 3.2 Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Layanan Bimbingan dan Konseling - Bagian 2
Berikut contoh jawaban modul 3.2 Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Layanan Bimbingan dan Konseling - bagian 2:
1. Dengan hadirnya layanan Bimbingan Konseling peserta didik diharapkan mampu untuk?
A. Mendapatkan perhatian lebih dari guru
B. Mendapatkan nilai sempurna di ujian akhir semester
C. Memahami dan menerima perbedaan
D. Memahami dan menerima diri serta lingkungannya (Jawaban Dipilih)
2. Berikut yang tidak termasuk prinsip pembelajaran yang berpihak pada murid adalah?
A. Mempertimbangkan kebutuhan capaian belajar murid saat ini
B. Membangun kapasitas belajar murid menjadi pembelajar sepanjang hayat
C. Mendukung perkembangan kognitif dan karakter murid
D. Mengusahakan seluruh materi selesai diajarkan dalam satu tahun ajaran (Jawaban dipilih)
3. Dimensi-dimensi dalam profil pelajar pancasila dibangun sejak?
A. SD hingga SMA/SMK
B. Dasar di SD saja
C. Mulai dari SMP hingga SMA/SMK
D. Fase fondasi PAUD hingga lulus SMA/SMK (Jawaban Dipilih)
4. Capaian Pembelajaran dibuat untuk rentang waktu?
A. 1 tahun ajaran
B. 1 fase (Jawaban Dipilih)
C. 1 semester
D. Tergantung kebutuhan
5. Peran guru BK sebagai pengelola program Merdeka Belajar dapat ditunjukkan dengan?
A. Memberikan informasi tentang perkembangan potensi, minat, dan kebutuhan lainnya kepada peserta didik, wali kelas, dan orang tua (Jawaban Dipilih)
B. Membimbing peserta didik untuk mengenal diri dan memfasilitasi perkembangan serta pertumbuhan
C. Membuka praktik konseling bagi peserta didik yang sedang mengalami masalah
D. Merencanakan dan mengelola layanan bersama wali kelas sehingga wali kelas dapat melakukan layanan di kelas masing-masing
6. Dalam Kurikulum Prototipe (Kurikulum Merdeka) terdapat program yang memberikan pembelajaran kontekst mengasah kemampuan berpikir murid.
Program ini mempunyai tujuh tema yang dapat dipilih oleh sekolah un dieksplorasi. Program tersebut adalah:
A. Ekstrakurikuler
B. Semua benar
C. Intrakurikulum
D. Projek penguatan profil pelajar Pancasila (Jawaban Dipilih)
7. Contoh miskonsepsi layanan Bimbingan Konseling di satuan pendidikan yaitu?
A. Guru mengupayakan pemberian layanan Bimbingan Konseling kepada peserta didik, meskipun bukan guru Bimbingan Konseling
B. Layanan Bimbingan Konseling hanya diperuntukkan bagi peserta didik yang bermasalah (Jawaban Dipilih)
C. Guru Bimbingan Konseling bekerjasama dan berkolaborasi dengan guru lain memberikan layanan Bimbingan Konseling
D. Guru Bimbingan Konseling dan guru lain dapat memberikan layanan BK kepada peserta didik secara individu dan kelompok
8. Berikut ini yang merupakan tujuan dikembangkannya kurikulum Merdeka dalam pembelajaran, kecuali!
A. Pengembangan karakter dan kompetensi peserta didik
B. Menjadikan siswa lebih cakap dalam segala bidang (Jawaban Dipilih)
C. Memudahkan guru dalam menyusun dengan kerangkah yang fleksibel
D. Memfokuskan pada materi esensial
9. Dalam upaya memberikan layanan terbaik bagi peserta didik, terdapat strategi besar implementasi layanan BK, yaitu?
A. Strategi kerja sama dengan mitra dan strategi di satuan pendidikan
B. Strategi pemberdayaan keluarga dan strategi kerja sama dengan mitra
C. Strategi implementasi di satuan pendidikan, pemberdayaan keluarga, dan strategi kerja sama dengan mitra (Jawaban Dipilih)
D. Strategi implementasi di satuan pendidikan dan strategi pemberdayaan keluarga
10. Salah satu tujuan Merdeka Belajar adalah untuk mewujudkan pendidikan berkualitas, dan fokus pada pengembangan kompetensi dasar dan karakter.
Bagaimana peran perencanaan berbasis data terhadap hal tersebut?
A. Merdeka Belajar mendorong proses pembelajaran yang berfokus pada peserta didik
B. Merdeka Belajar memberikan fleksibilitas kepada para pemangku kepentingan untuk berinovasi dalam melakukan perencanaan
C. Perencanaan kedepannya akan fokus pada satuan pendidikan yang memiliki masalah kompetensi dasar dan karakter
D. Perencanaan program dan kegiatan dilakukan untuk menyelesaikan akar masalah terkait kompetensi dasar dan karakter yang dialami Satuan Pendidikan yang diketahui dari Profil Pendidikan (Jawaban Dipilih)
Lanjut ke halaman 2 :
Hal. 2
Kunci Jawaban Modul 3.4 Penyusunan Program Bimbingan dan Konseling - Bagian 2
Berikut contoh jawaban untuk modul 3.4 Penyusunan Program Bimbingan dan Konseling - bagian 2:
1. Berikut ini dikemukakan beberapa pernyataan; 1) tes hanya digunakan oleh petugas berwenang, 2) test diperlukan untuk data sifat pribadi, 3) data tes diperlukan setaraf dengan data lain tentang klien, 4) guru bimbingan dan konseling harus memberi orientasi pada klien, 5) hasil test hanya diberikan pada pihak lain bila berhubungan dengan pihak lain. Pernyataan ini merupakan...
A. kewenangan asesment
B. kode etik tes konseling
C. assesmen layanan bimbingan dan konseling
D. kode etik tes psikologi (Jawaban Dipilih)
2. Komponen-komponen dalam program layanan bimbingan dan konseling adalah....
A. Pelayanan Bimbingan kelompok, konseling kelompok, bimbingan individual, konseling individual
B. Sarana prasarana, anggaran biaya dan Layanan pendukung Bimbingan dan Konseling
C. Pelayanan dasar, pelayanan responsif, perencanaan individual, dukungan sistem (Jawaban Dipilih)
D. Layanan informasi, teknologi komunikasi dan informasi yang sesuai
3. Program layanan bimbingan dan konseling disusun secara sistematis terencana sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Program bimbingan dan konseling berkisar antara...
A. program semester yang dilengkapi mingguan
B. program tahunan yang dirinci hingga program harian
C. program semester dan tahunan (Jawaban Dipilih)
D. program harian sampai mingguan secara operasional
4. Metode pengumpulan data tentang pola dan struktur hubungan antara individu dalam suatu kelompok, disebut...
A. angket
B. Daftar Cek Masalah
C. sosiogram
D. sosiometri (Jawaban Dipilih)
5. Program Bimbingan dan Konseling dihasilkan dari suatu tahapan, setidaknya terdiri berikut:
1. Penyusunan program 2. Program bimbingan dan konseling 3. Analisis kebutuhan 4. Asesmen dan olah data 5. Mendapatkan dukungan
Urutan yang tepat tahapan penyusunan program bimbingan dan konseling adalah..
A. 4, 3, 1, 2, 4
B. 4, 3, 5, 1, 2 (Jawaban Dipilih)
C. 3, 2, 1, 5, 4
D. 1, 3, 4, 2, 5
6. Struktur Program Bimbingan dan Konseling terdiri dari komponen berikut:
1. Rasional 2. Dasar hukum 3. Visi dan misi 4. Deskripsi kebutuhan 5. Capaian layanan 6. Tujuan 7. Komponen program 8. Bidang layanan 9. Rencana operasional 10. Pengembangan tema 11. Rencana evaluasi, pelaporan dan tindak lanjut 12. Sarana-prasarana 13. Anggaran biaya
Urutan yang tepat tahapan penyusunan program bimbingan dan konseling adalah...
A. 4, 3, 5, 1, 2 (Jawaban Dipilih)
B. 1, 3, 4, 2, 5
C. 4, 3, 1, 2, 4
D. 3, 2, 1, 5, 4
7. Program layanan Bimbingan dan Konseling di madrasah mempertimbangkan berbagai hal, kecuali...
A. memuaskan seluruh pihak madrasah (Jawaban Dipilih)
B. mencakup seluruh fungsi layanan
C. mengatasi masalah individu dan kelompok
D. memenuhi sasaran semua siswa
8. Layanan bimbingan dan konseling dikenal sebagai layanan komprehensif. Terdapat berbagai bidang layanan Bimbingan dan Konseling, kecuali...
A. pelayanan responsif
B. pelayanan informasi (Jawaban Dipilih)
C. pelayanan dasar
D. layanan peminatan dan perencanaan individual
9. Layanan Bimbingan dan Konseling membantu perkembangan kompetensi, karakter secara optimal peserta didik. Dalam layanan bimbingan dan konseling, siklus kegiatan bimbingan dan konseling terdiri dari:
1. Perencanaan layanan 2. Analisis kebutuhan 3. Pemetaan kebutuhan 4. Evaluasi dan refleksi program 5. Pelaksanaan program
Urutan yang tepat siklus layanan bimbingan dan konseling adalah...
A. 1, 2, 3, 5, 4
B. 3, 1, 2, 5, 4
C. 3, 2, 1, 5, 4 (Jawaban Dipilih)
D. 1, 2, 3, 4, 5
10. Di bawah ini merupakan alat asesmen bimbingan dan konseling, kecuali...
A. catatan analisis tugas-tugas perkembangan anak (Jawaban Dipilih)
B. Alat Ungkap Masalah (DCM), pedoman observasi
C. catatan anekdot, skala penilaian, sosiometri, angket
D. wawancara terstruktur dan tidak terstruktur
Lanjut ke halaman 3 :
Hal. 3
Kunci Jawaban 3.5 Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling
Berikut contoh jawaban modul 3.5 Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling:
1. Kondisi eksternal yang dioptimalkan oleh guru BK untuk keberhasilan pemberian bimbingan kelompok dengan topik "membangun kerja sama pada siswa-siswa yang kurang mampu bekerja sama dalam bentuk outbond, kondisi yang paling memungkinkan adalah
A. Penggunaan metode bimbingan yang memuat dinamika kelompok (Jawaban Dipilih)
B. Kelengkapan komponen-komponen satuan pelayanan bimbingan yang disusun guru BK
C. Kesesuaian antara media dengan topik bimbingan
D. Penataan ruang kelas yang nyaman dan aman
2. Oleh karena sekolah mengutamakan jadwal mata pelajaran, maka tidak ada jadwal khusus untuk layanan bimbingan dan konseling di kelas.
Kemudian guru Bk menyusun program konseling untuk siswa-siswa yang memiliki masalah serius.
Hal ini tidak sejalan dengan prinsip layanan BK
A. Merupakan proses individual
B. Merupakan bagian integral dari proses pendidikan (Jawaban Dipilih)
C. Diperuntukan bagi semua siswa
D. Disusun berdasarkan kebutuhan konseling
3. Suatu SMA memiliki ruang konseling yang tidak memadai. Disisi lain banyak masalah siswa yang mendesak untuk direspon.
Satu-satunya program layanan respansit yang dirancang guru BK/konselor adalah advokasi kepada orang tua siswa.
Program yang dirancang guru BK/konselor tersebut adalah
A. Tidak tepat karena tidak sesuai dengan kebutuhan siswa (Jawaban Dipilih)
B. Tepat karena melalui advokasi kerahasiaan tetap terjamin
C. Tidak tepat karena rahasia siswa bisa terbongkar
D. Tepat karena advokasi bisa menyelesaikan semua masalah
4. Suatu Sekolah SMA terpaksa tidak mampu memberikan jam kepada guru BK untuk layanan tatap muka di kelas, sementara itu poro siswa membutuhkan pemahaman diri secara lebih mendalam.
Program layanan dasar yang dirancang guru BK/Konselor adalah bimbingan pemahaman diri matatui audio yang diputar melalui audio sekolah di sela-sela jam istirahat.
Program yang dirancang Guru BK/Konselor tersebut adalah
A. Tepat Karena semua kebutuhan bisa terpenuhi melalui layanan tersebut
B. Tidak tepat karena tidak akan berdampak apa-apa
C. Tidak tepat karena akan mengganggu jam istirahat guru dan siswa (Jawaban Dipilih)
5. Guru BK membutuhkan penambahan ruang konseling individual karena ruang yang ada kadangkala kurang. pengadaan ruang biblio konseling karena banyak siswa malu konseling individual, penambahan ruang konseling kelompok karena baru tersedia 2 ruang, penambahan 6 kursi rileksasi yang modelnya sudah tertinggal jaman. Jika dana hanya cukup untuk satu kebutuhan, prioritas akan diberikan untuk
A. Penambahan ruang konseling individual (Jawaban Dipilih)
B. Penambahan ruang konseling kelompok
C. Penambahan kursi rileksasi baru
6. Dalam kegiatan bimbingan klasikal, guru BK sering kali menghadapi banyak siswa yang sangat pasif. Kemudian, guru BK ini membuat rangkaian aktifitas bimbingan klasikal dengan suatu permainan kreatif. Strategi guru BK ini akan efektif karena pertama-tama akan berkaitan dengan
A. Kemandirian siswa dalam pengambilan keputusan
B. Keterbukaan menerima dan memberi informasi
C. Keaktifan siswa dalam menyelesaikan masalah (Jawaban Dipilih)
D. Keahlian konselor dalam pelayanan bimbingan dan konseling
7. Untuk merancang diskusi kelompok dalam bimbingan kelompok, konselor seharusnya memperhatikan tujuan diskusi kelompok yaitu
A. Mempersiapkan anggota kelompok untuk duduk di tempat masing-masing
B. Memperkenalkan antar anggota kelompok dengan menyebutkan identitas anggota
C. Mempersiapkan ruang diskusi yang lengkap kursi dan sarana yang lain
D. Memberikan kesempatan setiap peserta untuk mengambil pelajaran dari pengalaman teman lain dalam mencari jalan keluar suatu masalah (Jawaban Dipilih)
8. Untuk memfasilitasi pencapaian salah satu tugas perkembangan masa remaja "mempersiapkan perkawinan dan keluarga", topik yang tepat dibahas bersama peserta didik SMA adalah...
A. Mengenal norma norma pernikahan dan hidup berkeluarga (Jawaban Dipilih)
B. Manfaat perilaku hidup hemat, ulet, sungguh-sungguh, dan kompetitif dalam kehidupan sehari-hari
C. Cara-cara memperoleh hok dan kewajiban dalam lingkungan kehidupan sehari-hari
D. Memahami keragaman ekspresi perasaan diri dan orang lain
9. D isuatu sekolah dijalankan suatu kebijakan home visit (kunjungan rumah) bagi siswa yang telah 2 hari tidak masuk tanpa keterangan. Program ini berdampak pada perbaikan kehadiran siswa dan motivasi belajar siswa meningkat. Kebijakan sekolah ini sejalan dengan prinsip bimbingan dan konseling
A. Keahlian dalam pelayanan bimbingan menurut kaidah akademik dan profesionalitas
B. Kerahasiaan segenap data peserta didik dan keluarga
C. Perubahan situasi dan kondisi masyarakat pada kehidupan keluarga
D. Merupakan tanggung jawab bersama antara kepala sekolah, guru BK, dan guru bidang studi (Jawaban Dipilih)
10. Tujuan suatu layanan bimbingan klasikal di SMA adalah "peserta didik mampu mengambil keputusan berdasarkan pertimbangan resiko yang mungkin terjadi". Tujuan ini cocok untuk mengembangkan aspek
A. Kesadaran gender
B. Kematangan intelektual
C. Kematangan emosi
D. pengembangan pribadi (Jawaban Dipilih)
Lanjut ke halaman 4 :
Hal. 4
Kunci Jawaban 3.6 Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual
Berikut contoh jawaban untuk modul 3.6 Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual:
1. Peserta didik yang berada dalam kategori artistic memiliki minat dengan pola
A. hal-hal detail terorganisir, dan berkaitan dengan data
B. pekerjaan yang membutuhkan kekuatan otot
C. individu dibandingkan dengan alat kerja
D. situasi yang memberikan mereka keleluasaan untuk memanfaatkan kreatifitas (Jawaban Dipilih)
2. Sesuatu hal yang harus dilakukan dan dipastikan sebelum melaksanakan pemetaan kebutuhan dalam layanan peminatan adalah
A. Memastikan peserta didik mendapat wawasan dan ruang eksplorasi yang luas mengenal berbagai bidang (Jawaban Dipilih)
B. Merencanakan aksi layanan peminatan yang akan dilakukan
C. Melaksanakan layanan peminatan berdasarkan perencanaan yang sudah dilakukan
D. Memastikan peserta didik sudah memiliki satu minat atau keunggulan tertentu
3. Sekitar 80 persen siswa di Sekolah Harapan Mulia sudah memiliki rencana karir sesuai dengan minatnya. Lalu apa yang dilakukan Guru Bimbingan Konseling di sekolah tersebut?
A. Menanyakan dan memantau aktivitas yang dilakukan oleh siswa yang sudah memiliki perencanaan karir untuk memperkaya pengetahuan pengembangan karir yang dimili (Jawaban Dipilih)
B. Memberikan referensi aktivitas kepada 80% siswa yang sudah memiliki rencana karir
C. Program dinyatakan sudah berhasil sehingga sejumlah 80% siswa bisa dibiarkan jadi tinggal melayani yang 20% siswa saja
D. Meminta siswa yang sudah memiliki perencanaan karir untuk mengikuti kursus tambahan yang dikoordinir oleh sekolah misalnya mereka diminta untuk mengikuti les gambar ntuk meningkatkan teknik menggambar
4. Berikut merupakan kegiatan layanan peminatan dan perencanaan individual yang tepat pada jenjang SMA/SMK, kecuali
A. Melakukan ploting siswa secara langsung untuk masuk ke lembaga-lembaga khusus yang telah ditunjuk serta dekat dengan sekolah untuk magang (Jawaban Dipilih)
B. Memperkenalkan peserta didik dengan profesi-profesi orang tua murid di sekolah
C. Mengundang narasumber untuk melakukan sosialisasi bidang-bidang perkuliahan
D. Menyediakan konseling untuk membuat rencana setelah kelulusan
5. Satuan pendidikan memberikan fasilitas dan kesempatan peserta didik dalam mengembangkan minat dengan mengikuti kegiatan lomba, kompetisi atau kegiatan lain di luar sekolah seperti festival, konferensi peserta didik. Hal ini merupakan cerminan dari pelaksanaan
A. Penguatan prestasi
B. Perencanaan individual
C. Peminatan
D. P5 (Jawaban Dipilih)
6. Anida masuk di SMK jurusan Tato Boga yang notabene nya bukan pilikan pertamanya, mengetahui hal tersebut perilaku apa yang seharusnya ditunjukkan oleh Guru BK disekolah tersebut?
A. Menunjukan rasa empati pada Anida sambil memberikan motivasi (Jawaban Dipilih)
B Memberikan rekomendasi kegiatan yang dapat Anida lakukan
C Menarik kesimpulan bahwa Anida tidak serius dalam belajar
D Meminta Anida untuk mewawancarai alumni agar menemui alumni yang dulu senasib dengannya sehingga diperoleh kiat-kiat khusus
7. Berikut ini merupakan pertimbangan dalam membuat perencanaan layanan peminatan, kecuali
A. kesiapan sumber daya manusia di satuan pendidikan
B. peminatan orang tua terhadap pengembangan minat anak (Jawaban Dipilih)
C. ketersediaan sarana dan prasarana di satuan pendidikan
D. kebutuhan potensi, dan minat peserta didik
8. Tujuan dari penyelenggaraan layanan peminatan dan perencanaan individual yang diberikan kepada peserta didik adalah
A. membantu peserta didik yang sedang mengalami permasalahan keuangan
B. mengikutsertakan peserta didik pada kompetensi internasional dan mendapatkan juara
C. membangun kompetensi pembelajar sepanjang hayat serta mengoptimalkan potensi dan meraih kesuksesan (Jawaban Dipilih)
9. Pada saat pembelajaran berdiferensiasi di mata pelajaran mulok Bahasa Jawa, Dinda memilih untuk membuat poster sebagai produk pembelajaran.
Salah satu minat yang terlihat dari pilihan produk Dinda adalah
A. minat terhadap seni rupa (Jawaban Dipilih)
B. minat terhadap pembelajaran diferensiasi
C. minat terhadap seni pertunjukan
D. minat terhadap bahasa jawa
10. Pertanyaan-pertanyaan berikut merupakan tujuan dari layanan peminatan, kecuali
A. peserta didik dapat menentukan profesi yang ingin dijalani sesuai harapan orang tua (Jawaban Dipilih)
B. peserta didik terinspirasi menentukan pilihan berkenaan dengan masa depannya
C. peserta didik mendapat gambaran luas mengenai berbagai macam bidang
D. peserta didik mendapatkan bimbingan yang tepat tentang minat dan potensinya
Lanjut ke halaman 5 :
Hal. 5
Kunci Jawaban 3.7 Evaluasi, Pelaporan, dan Tindak Lanjut
Berikut contoh jawaban modul 3.7 Evaluasi, Pelaporan, dan Tindak Lanjut:
1. Rekomendasi atas hasil evaluasi pelayanan bimbingan dan konseling kepada kepala madrasah atas suatu program yong kelemahan pelaksanaannya sangat mendasar adalah
A. Melakukan penelitian tindakan untuk perbaikan layanan selanjutnya
B. Mengubah tujuan bimbingan dan konseling agar sesuai layanannya (Jawaban Dipilih)
C. Menghentikan Program walau berdampak negatif bagi peserta didik
D. Menunda layanan sampai diketemukan teknik layanan yang tepat
2. Berikut ini adalah beberapa jenis instrumen non tes, kecuali
A. angket, inventori, wawancara, dan observasi
B. angket, sosiometri, inventori, dan observasi
C. angket, diagnostik, skala sikap, dan observasi (Jawaban Dipilih)
D. angket, skala sikap, wawancara, dan inventor
3. Pada evaluasi proses, yang pertama dilihat adalah rumusan tujuan evaluasi.
Kriteria rumusan tujuan yang baik adalah
A. tujuan sama dengan visi dan tujuan madrasah
B. tujuan dirumuskan secara sederhana
C. tujuan merupakan cerminan kebutuhan peserta didik (Jawaban Dipilih)
D. tujuan dirumuskan bersama kepala dan guru BK lainnya
4. Berikut ini lima hasil tertinggi data mentah dari asesmen keutuhan peserta didik
1. mengenali informasi dunia kerja 86%
2. beribadah sesuai dengan keyakinannya 87%
3. komunikasi efektif dengan keyakinannya 90%
4. mengeksplorasi pilihan karier 83%
5. peningkatan motivasi belajar 85%
Berdasarkan data mentah tersebut, perkembangan yang menjadi prioritas kebutuhan adalah bidang
A. perkembangan belajar/akademik
B. perkembangan sosial (Jawaban Dipilih)
5. Di bawah ini merupakan Hambatan yang mungkin terjadi dalam mengevaluasi program Bimbingan dan Konseling:
1. Konselor madrasah belum mendapatkan pelatihan yang berkaitan dengan pelaksanaan evaluasi program bimbingan dan konseling
2. Konselor madrasah belum mempunyai kriteria keberhasilan evaluasi program bimbingan dan konseling yang jelas dan baku
3. Konselor memiliki fasilitas penunjang dan waktu yang banyak untuk dapat melakukan evaluasi program layanan
4. Konselor madrasah memiliki persepsi bahwa hasil evaluasi program sulit untuk diukur
5. Konselor telah mendapatkan pelatihan dan pendampingan dalam melakukan evaluasi program layanan
A. 1, 2, dan 4 (Jawaban Dipilih)
B. 1, 2, dan 3
6. Keberhasilan proses pelayanan bimbingan dan konseling perlu disampaikan kepada pihak-pihak yang terkait dengan pendidikan sebagai laporan pertanggungjawaban, adalah penjelasan dari prinsip
A. pedagogis
B. keterpaduan
C. akuntabilitas (Jawaban Dipilih)
D. realitas
7. Jika diketemukan kondisi dimana sebagian besar tujuan bimbingan dan konseling tidak tercapai dan banyak program yang tidak terealisasi dengan efisien, maka laporan hasil evaluasi yang tepat adalah
A. tujuan bimbingan dan konseling tidak masuk akal
B. kurangi sedemikian rupa jumlah tujuan bimbingan dan konseling
C. ganti semua program bimbingan dan konseling sesuai teori terkini
D. kualitas maupun kuantitas program tidak mencukupi untuk mencapai tujuan (Jawaban Dipilih)
8. Angket dipilih sebagai alat pengumpul data karena efisien, namun data yang diungkapkan lebih pada fakta. Untuk mendalami fakta ini diperlukan alat pengumpul lain yaitu
A. wawancara informatif (Jawaban Dipilih)
B. wawancara konseling
C. daftar cek masalah
D. pengamatan perilaku
9. Berdasarkan hasil evaluasi didapatkan hasil bahwa siswa merasa kurang mendapat dukungan orang tua dalam melaksanakan pembelajaran jarak jauh.
Rekomendasi apa yang dapat diberikan kepada orang tua..
A. Orang tua menemani siswa disamping mereka selama pembelajaran jarak jauh
B. orang tua memberikan fasilitas yang dibutuhkan siswa untuk pembelajaran jarak jauh (Jawaban Dipilih)
C. Orang tua memposting kegiatan belajar selama pembelajaran jarak jauh di sosial media
D. Orang tua memberikan perhatian dalam bentuk bertanya tentang tugas selama pembelajaran jarak jauh
10. Guru BK sedang menguji tes minat dan bakat tetapi hujan turun dengan deras dan petir menyambar nyambar dengan bunyi yang sangat keras sehingga para siswa ketakutan.
Setelah berjam jam kemudian hujan reda namun masih gerimis. Guru BK Membujuk siswa untuk tetap di kelas dan melanjutkan tes tersebut.
Menurut Anda, Bagaimana sikap yang dilakukan oleh guru BK tersebut.
A. Sikap tersebut sudah benar karena kalau ditunda takut tidak ada waktu lagi untuk menyelenggarakan tesnya
B. Sikap tersebut sudah benar karena apa yang terjadi tidak mempengaruhi proses tes yang diselenggarakan
C. Sikap tersebut kurang tepat karena sikap guru terlalu memaksakan dalam mengerjakan tes
D. Sikap tersebut kurang tepat karena kondisi yang terjadi akan mempengaruhi hasil tes, sehingga hasil yang didapat tidak obyektif (Jawaban Dipilih)
Demikian referensi kunci jawaban pelatihan Bimbingan dan Konseling modul 3.2, 3.4, 3.5, 3.6, dan 3.7 di platform Pintar Kemenag.
Disclaimer: Kebenaran atas kunci jawaban ini bersifat tidak mutlak. Anda dapat menjadikannya sebagai alternatif referensi.***
Cek kaos merah putih 17 agustusan pria dewasa dengan harga Rp34.790. Dapatkan di Shopee sekarang! https://s.shopee.co.id/9f0sFEKy0z?share_channel_code=1
Demikian yang dapat kami bagikan terkait "Kunci Jawaban Pelatihan Bimbingan dan Konseling Modul 3.2, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7 Lengkap", Semoga bermanfa'at.
Memberi manfa'at baik di dunia maupun di akhirat.
Menjadi asbab keridhaan Allaah kepada kami.
atau gabung Group kami;
Youtube ;(Klik DISINI)
Instagram ; (Klik DISINI)
Telegram ; (Klik DISINI)
Bip ; (Klik DISINI)
Halaman FB (Klik DISINI)
WA 1 ; (Klik DISINI)
WA 2 ; (Klik DISINI)
WA 3 ; (Klik DISINI)
WA 4 ; (Klik DISINI)
WA 5 ; (Klik DISINI)
WA 6 ; (Klik DISINI)
WA 7 ; (Klik DISINI)
WA 8 ; (Klik DISINI)
WA 9 ; (Klik DISINI)
WA 10 ; (Klik DISINI)
WA 11 ; (Klik DISINI)
WA 12 ; (Klik DISINI)
WA 13 ; (Klik DISINI)
WA 14 ; (Klik DISINI)
WA 15 ; (Klik DISINI)
WA 16 ; (Klik DISINI)
Komunitas WA #1 ;(Klik DISINI)
Komunitas WA #2 ;(Klik DISINI)
Saluran WA tanpa Batas ; (Klik DISINI)
0 Comments