√ √ Kunci Jawaban 3.14 Peran Pengawas dalam pendampingan IKM di Madrasah - Bagian 2 - Pelatihan IKM KMA 450/2024 untuk Pengawas

04 November 2024

Kunci Jawaban 3.14 Peran Pengawas dalam pendampingan IKM di Madrasah - Bagian 2 - Pelatihan IKM KMA 450/2024 untuk Pengawas - Pintar Kemenag

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بسم الله و الحمد لله
اللهم صل و سلم على سيدنا محمد و على أله
و صحبه أجمعين
Salam Sahabat Hanapi Bani.
💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥

3.14 Peran Pengawas dalam pendampingan IKM di Madrasah - Bagian 2

Soal dan jawaban tersusun secara acak, jadi harap lebih teliti!
======

1 dari 20 soal

Metode pendampingan yang tepat untuk strategi pendampingan pemicu perubahan adalah...

A

mentoring

B

training

C

consulting

D

coaching

2 dari 20 soal*

Langkah pertama yang dilakukan pengawas dalam tahap perencanaan pendampingan adalah

A

Melakukan diskusi data rapor pendidikan*

B

Melakukan refleksi komitmen perubahan kepala madrasah

C

Menyusun dokumen rencana pendampingan

D

Menentukan metode pendampingan

3 dari 20 soal

Tahap pertama yang harus dilakukan oleh pengawas pada perencanaan pendampingan yaitu

A

Melakukan refleksi komitmen perubahan, menentukan strategi pendampingan, menentukan metode pendampingan, menyusun dokumen dan mengirimkan dokumen rencana pendampingan

B

Diskusi dan pemberian umpan balik berkala, mengaplikasikan metode pendampingan, mendampingi kepala sekolah melaksanakan unjuk kerja, menyusun laporan berkala

C

Diskusi data rapor pendidikan, melibatkan partisipasi warga pendidikan, mengaplikasikan metode pendampingan dalam penyusunan program, memastikan program kerja yang disusun sesuai kebutuhan sekolah, menginformasikan rencana program kerja madrsah

D

Menyusun laporan hasil akhir pendampingan, melaporkan hasil pendampingan, mengadvokasi rencana tindak lanjut, membuat karya refleksi pendampingan

4 dari 20 soal*

Pada tahap pendampingan terhadap perencanaan program satuan pendidikan, salah satu peran pengawas madrasah adalah...

A

Mengkomunikasikan luaran Rencana Pendampingan IKM yang telah disusun kepada Kankemenag

B

Membersamai kepala madrasah dan tim menyusun RKT, dan RKAS*

C

Melaporkan laporan pelaksanaan Pendampingan kepada Kankemenag

D

Menginformasikan tentang kemajuan dan pencapaian IKM di setiap madrasah dampingan secara berkala kepada Kankemenag

5 dari 20 soal

Akhir dari kegiatan pendampingan Merdeka belajar Adalah...

A

Melaporkan hasil Pendampingan

B

Membuat karya refleksi Pendampingan

C

Menyusun laporan hasil akhir pelaksanaan pendampingan

D

Mengadvokasi rencana tindak lanjut

6 dari 20 soal

Yang bukan merupakan peran pengawas dalam tahap pelaporan pendampingan adalah...

A

Melaporkan laporan pelaksanaan Pendampingan kepada Kankemenag. Pelaporan ini adalah bentuk pertanggungjawaban kerja Pengawas selama setahun terakhir

B

Menyusun laporan hasil pelaksanaan pendampingan memuat Deskripsi komitmen perubahan, sebelum dan sesudah pelaksanaan Pendampingan dan Hasil evaluasi atas pelaksanaan Pendampingan

C

Membuat karya refleksi Pendampingan dalam bentuk tulisan, artikel, dan/atau video praktik baik

D

Menginformasikan tentang kemajuan dan pencapaian IKM di setiap madrasah dampingan secara berkala kepada Kankemenag

7 dari 20 soal

Pendampingan yang dilakukan pengawas dilaksanakan pada bulan Juli sampai dengan agustus adalah...

A

Menginformasikan rencana program kerja madrasah dampingan yang telah disusun bersama Kepala madrasah kepada Kankemenag

B

mengaplikasikan Metode Pendampingan dalam Penyusunan Program

C

mendampingi kepala madrasah melaksanakan unjuk kerja

D

memastikan Program Kerja yang Disusun Sesuai Kebutuhan madrasah

8 dari 20 soal

Melaksanakan diskusi berkala bertujuan untuk menggali informasi mendalam terkait pelaksanaan dan perkembangan IKM madrasah. Berdasarkan hasil diskusi, pengawas memberikan umpan balik yang disesuaikan dengan kondisi. Kegiatan pendampingan yang dilakukan oleh pengawas diatas dilakukan pada tahap...

A

Perencanaan Pendampingan

B

Pelaporan Pendampingan

C

Pendampingan terhadap Perencanaan Program Satuan Pendidikan

D

Pendampingan terhadap Pelaksanaan Program Madrasah

9 dari 20 soal

Metode pendampingan yang memberikan saran dan contoh untuk dipelajari oleh seseorang untuk meningkatkan kinerjanya, adalah...

A

coaching

B

Training

C

consulting

D

Mentoring

10 dari 20 soal

Berikut ini adalah hasil dari pendampingan pengawas pada kepala madrasah

1. Kapasitas memimpin perubahan kategori sedang

2. Kesadaran melakukan refleksi kategori berdaya

3. Strategi pendampingan kategori perubahan berangsur

Berdasarkan hasil tersebut, maka metode pendampingan yang tepat dilakukan oleh pengawas yaitu

A

Fasilitasi dan coaching

B

Training dan fasilitasi

C

Training dan konsulting

D

Training dan mentoring

11 dari 20 soal

Berikut ini yang bukan termasuk alasan pentingnya transformasi peran pengawas yaitu

A

Membangun budaya refleksi dalam penegmbangan warga madrasah dan pengelolaan program madrasah

B

Meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar peserta didik

C

Menciptakan budaya kolaborasi dengan kepala madrasah, warga madrasah, dan masyarakat

D

Mewujudkan lingkungan belajar yang menantang dan eksklusif

12 dari 20 soal

Pengawas melaksanakan fungsi pengawasan dengan melakukan kegiatan Pendampingan dalam peningkatan kualitas pembelajaran pada Madrasah. Pendampingan adalah kegiatan Pengawas membersamai Kepala Madrasah untuk...

A

menggunakan strategi serta metode yang relevan

B

Membantu meningkatkan sarana dan prasarana madrasah

C

peningkatan kapasitas dan mutu layanan madrasah

D

menyelenggarakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik

13 dari 20 soal

Prinsip asimetris menjadi penting dalam transformasi peran pengawas sekolah dalam pendampingan madrasah karena

A

setiap madrasah memiliki peraturan yang sama

B

setiap madrasah memiliki kondisi, karakteristik, dan kebutuhan yang berbeda sehingga membutuhkan pendekatan yang sesuai

C

asimetris membantu madrasah berfokus pada hasil ujian nasionalAkhlak Pribadi

D

prinsip ini memfasilitasi pengawasan yang lebih ketat

14 dari 20 soal

Peran pengawas dalam implementasi kebijakan pendampingan Merdeka belajar berdasarkan...

A

Perdirjen GTK Kemendikbudristek 7328/B.B1/HK.03.01/2023

B

Perdirjen Pendis Kemenag No. 3302 Tahun 2024

C

Perdirjen GTK Kemendikbudristek 4831/B/HK/2023

D

KMA No. 450 Tahun 2024

17 dari 20 soal

Madrasah yang dipimpin oleh kepala madrasah berkapasitas rendah dalam memimpin perubahan, namun berdaya dalam hal kesadaran melakukan refleksi. Dengan adanya modalitas lebih pada kesadaran melakukan refleksi tersebut, pendekatan ini berupaya melakukan perubahan guna meningkatkan kapasitas untuk melakukan perubahan. Strategi tepat diterapkan pada madrasah tersebut adalah...

A

Penyemai perubahan

B

perubahan berangsur

C

penguatan perubahan

D

perubahan segera

18 dari 20 soal

Pada siklus pertama pendampingan, perencanaan pendampingan dimulai dengan mengidentifikasi komitmen perubahan. Strategi pendampingan untuk kepala madrasah yang memiliki kapasitas memimpin perubahan sedang dan kesadaran melakukan refleksi berdaya, adalah...

A

perubahan segera

B

perubahan berangsur

C

penguatan perubahan

D

pemicu perubahan

19 dari 20 soal

Perhatikan pernyataan berikut :

1) Mempelajari dan menerapkan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka dalam rangka transformasi pembelajaran pada Madrasah

2) Menciptakan budaya kolaborasi dengan Kepala Madrasah, Warga Madrasah, dan masyarakat

3) Membangun budaya refleksi dalam pengembangan warga Madrasah dan pengelolaan program Madrasah

4) Meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar peserta didik

5) Menyusun rencana program kerja dan anggaran Madrasah berdasarkan kebijakan perencanaan berbasis data

6) Mewujudkan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan inklusif

7) Mengembangkan kurikulum Madrasah dan perencanaan pembelajaran sesuai profil madrasah yang berpusat pada peserta didik

Dari pernyataat diatas yang merupakan tujuan pendampingan Merdeka belajar Adalah...

A

1), 4), 5), dan 7)

B

1), 2), 5) dan 6)

C

2), 3), 4), dan 6)

D

2), 4), 5), dan 7)

20 dari 20 soal

Pada tahap pendampingan terhadap pelaksanaan program madrasah, salah satu peran pengawas madrasah adalah...

A

Melakukan refleksi bersama Kepala Madrasah untuk mendalami kondisi madrasah, menggali akar masalah, serta area yang memerlukan pembenahan

B

melibatkan warga madrasah lainnya guna mendalami dan memperkaya temuan informasi yang didapatkan dari hasil refleksi sebelumnya

C

Menjalankan peran advokasi untuk memastikan bahwa rekomendasi dukungan yang diperlukan dapat ditindaklanjuti oleh Kankemenag

D

Memberikan dukungan pelaksanaan IKM, termasuk memfasilitasi penyelesaian hambatan program, dengan mengaplikasikan metode pendampingan

15 dari 20 soal