Kunci Jawaban Modul 3.3 Kurikulum Madrasah - Bagian 2 - Pelatihan IKM MI KMA 450/2024 - Pintar Kemenag

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بسم الله و الحمد لله
اللهم صل و سلم على سيدنا محمد و على أله
 و صحبه أجمعين

Salam Sahabat Hanapi Bani.

💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥

Soal dan jawaban tersusun secara acak, jadi harap lebih teliti!

======

1 dari 10 soal

Dibawah ini adalah komponen yang harus ada pada Perencanaan Pembelajaran kecuali…

A

Penilaian Dan Asesmen

B

Kegiatan Pembelajaran

C

Identitas Madrasah

D

Tujuan Pembelajaran

2 dari 10 soal

Pada penyusunan Kurikulum Madrasah, seorang kepala Madrasah memiliki tanggung jawab untuk meninjau ulang dokumen Kurikulum Madrasah setiap 4-5 tahun sekali. Dibawah ini adalah komponen Kurikulum Madrasah kecuali…

A

Pengorganisasian Pembelajaran

B

Visi, Misi dan Tujuan Madrasah

C

Pemilihan Mata Pelajaran Pilihan

D

Karakteristik Madrasah

3 dari 10 soal

Madrasah Al-Qariáh akan menyusun perencanaan pembelajaran Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin. Dalam merelakannya madrasah perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut…

A

(1) Membentuk Tim pelaksana P5RA, (2) Mengidentifikasi Tahapan Kesiapan Madrasah, (3) menyusun modul, (4) melaksanakan P5RA (5) merancang strategi pelaporan.

B

(1) Membentuk Tim pelaksana P5RA, (2) Mengidentifikasi Tahapan Kesiapan Madrasah, (3) Menentukan dimensi, tema, dan alokasi waktu, (4) menyusun modul, (5) merancang strategi pelaporan.

C

(1) Membentuk Tim pelaksana 5RA, (2) Menentukan dimensi, tema, dan alokasi waktu, (3) menyusun modul, (4) melaksanakan P5RA (5) merancang strategi pelaporan.

D

(1) Membentuk Tim pelaksana P5RA, (2) Mengidentifikasi Tahapan Kesiapan Madrasah, (3) Menentukan dimensi, tema, dan alokasi waktu, (4) menyusun modul, (5) melaksanakan P5RA

4 dari 10 soal

Kepala Madrasah Al-Baqarah melibatkan berbagai kepentingan dalam pengembangan kurikulum. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan gambaran riil kebutuhan dan aspirasi peserta didik, sehingga dapat menyelaraskan dengan visi, misi dan tujuan madrasah. tahapan analisis ini masuk pada tahap…

A

Berkembang

B

Siap

C

Mahir

D

Awal

5 dari 10 soal

Dibawah ini adalah prinsip-prinsip dalam merumuskan tujuan yang berpusat pada peserta didik di Madrasah, kecuali…

A

Mengevaluasi secara kritis lingkungan belajar pada Madrasah

B

Menjadikan P5RA sebagai prinsip utama setiap program Madrasah

C

Melakukan evaluasi berkesinambungan program Madrasah

D

Menggunakan P5RA sebagai alat untuk melakukan refleksi dan analisis

6 dari 10 soal

Madrasah Lam Alif sebagian besar gurunya melakukan pembelajaran dengan berkolaborasi sedemikian rupa, untuk merencanakan, melaksanakan, dan melakukan asesmen untuk suatu pembelajaran yang terpadu. Pendekatan pembelajaran ini merupakan pendekatan…

A

Secara bergantian dalam waktu tertentu

B

Tematik

C

Mata Pelajaran

D

Secara terintegrasi

7 dari 10 soal

Kepala Madrasah Ra’Zai Sin memahami struktur kurikulum sebelum memimpin tim untuk pengembangan kurikulum madrasah, Pengawas Madrasah harus dapat memahami kurikulum Madrasah sehingga dapat melatih dan membimbing terkait dengan struktur kurikulum tahapan analisis ini masuk pada tahap…

A

Mahir

B

Awal

C

Siap

D

Berkembang

8 dari 10 soal

Dibawah ini adalah pronsip-prinsip pembelajaran bermakna kecuali…

A

Pengetahuan yang akan dipelajari harus masuk akan bagi peserta didik

B

Melibatkan banyak referensi dan sumber belajar

C

Muatan pembelajaran disesuaikan dengan visi, misi dan tujuan madrasah

D

Pendekatan yang berpusat pada peserta didik

9 dari 10 soal

Pada penyusunan perencanaan pembelajaran Madrasah Al-Fatihah merumuskannya dengan mempertimbangkan hal-hal berikut kecuali …

A

Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran

B

Merancang Pembelajaran dan Asesmen

C

Merumuskan Tujuan Pembelajaran

D

Memahami Karakteristik Madrasah

10 dari 10 soal

Madrasah Kaf Lam Mim akan merumuskan visi Madrasah sebagai acuan utama dalam merancang pembelajaran yang berkualitas. Dibawah ini adalah indikator penyusun visi Madrasah kecuali…

A

Visi harus tampak realistis, kredibel dan atraktif serta mudah dipahami

B

Visi merupakan gambaran masa depan yang ingin dicapai Madrasah

C

Visi disesuaikan dengan kebutuhan Kepala Madrasah

D

Visi dapat memberikan panduan/arahan serta motivasi

Referensi Lain

Madrasah Tsa Jim Ha, belum memiliki dokumen Kurikulum Madrasah, urutan langkah-langkah penyusunan kurikulum madrasah yang benar dibawah ini adalah

A

(1) Meninjau/Merevisi Visi, Misi dan Tujuan (2) Menganalisis Konteks Karakteristik Madrasah, (3) Meninjau/Merevisi Pengorganisasian Pembelajaran, (4) Menyusun Rencana Pembelajaran, (5) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan.

B

(1) Menganalisis Konteks Karakteristik Madrasah, (2) Menyusun Rencana Pembelajaran, (3) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan, (4) Meninjau/Merevisi Pengorganisasian Pembelajaran, (5) Meninjau/Merevisi Visi, Misi dan Tujuan

C

(1) Meninjau/Merevisi Visi, Misi dan Tujuan (2) Menyusun Rencana Pembelajaran, (3) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan, (4) Menganalisis Konteks Karakteristik Madrasah, (5) Meninjau/Merevisi Pengorganisasian Pembelajaran.

D

(1) Meninjau/Merevisi Pengorganisasian Pembelajaran, (2) Menyusun Rencana Pembelajaran, (3) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan, (4) Menganalisis Konteks Karakteristik Madrasah, (5) Meninjau/Merevisi Visi, Misi dan Tujuan

Referensi Lain

Dibawah ini adalah prinsip dalam perumusan tujuan yang berpusat pada peserta didik. Kecuali…

A

Merancang visi, misi dan tujuan madrasah.

B

Memfokuskan kembali tujuan Madrasah

C

Menjadikan P5RA sebagai prinsip utama

D

Mengevaluasi secara kritis lingkungan di Madrasah

Versi soal lainnya bisa juga seperti dibawah ini:

1. Madrasah Alif Lam Mim mengembankan dokumen dalam merencanakan pembelajaran seperti Alur Tujuan Pembelajaran dan Perangkat Ajar berdasarkan refleksi yang telah dilakukan dan pencarian sumber-sumber lain yang diperoleh tanpa mengabaikan prinsip-prinsip penyusunan. Tahapan perencanaan pembelajaran ini masuk pada kategori tahap..

A. Siap

B. Awal*

C. Berkembang

D. Mahir

2. Madrasah Kaf Lam Mim akan merumuskan visi Madrasah sebagai acuan utama dalam merancang pembelajaran yang berkualitas. Dibawah ini adalah indikator penyusun visi Madrasah kecuali...

A. Visi merupakan gambaran masa depan yang ingin dicapai Madrasah

B. Visi dapat memberikan panduan/arahan serta motivasi

C. Visi disesuaikan dengan kebutuhan Kepala Madrasah*

D. Visi harus tampak realistis, kredibel dan atraktif serta mudah dipahami

Jawaban: C. Visi disesuaikan dengan kebutuhan Kepala Madrasah

3. Dibawah ini adalah prinsip-prinsip dalam merumuskan tujuan yang berpusat pada peserta didik di Madrasah, kecuali...

A. Menggunakan PSRA sebagai alat untuk melakukan refleksi dan analisis

B. Menjadikan PSRA sebagai prinsip utama setiap program Madrasah*

C. Melakukan evaluasi berkesinambungan program Madrasah

D. Mengevaluasi secara kritis lingkungan belajar pada Madrasah

4. Pengumpulan Informasi oleh Madrasah dapat dilakukan untuk mengetahui karakteristik Madrasah, pengumpulan informasi ini dapat melalui...

A. (1) Kuesioner, (2) Wawancara, (3) Diskusi Kelompok, (4) Observasi*

B. (1) Kuesioner, (2) Wawancara, (3) Diskusi Kelompok, (4) Analisis Konteks

C. (1) Kuesioner, (2) Wawancara, (3) Mengamati, (4) Observasi

D. (1) Kuesioner, (2) Wawancara, (3) Dokumen, (4) Observasi

5. Dibawah ini adalah pronsip-prinsip pembelajaran bermakna kecuali...

A. Muatan pembelajaran disesuaikan dengan visi, misi dan tujuan madrasah

B. Pengetahuan yang akan dipelajari harus masuk akan bagi peserta didik*

C. Pendekatan yang berpusat pada peserta didik

D. Melibatkan banyak referensi dan sumber belajar

6. Dibawah ini adalah komponen yang harus ada pada Perencanaan Pembelajaran kecuali..

A. Kegiatan Pembelajaran

B. Penilaian Dan Asesmen

C. Identitas Madrasah*

D. Tujuan Pembelajaran

7. Madrasah Al-Kahfi mempertimbangkan sudut pandang/masukan dari berbagai pemangku kepentingan di Madrasah dalam meninjau ulang secara menyeluruh dan merumuskan kembali visi, misi dan tujuan berdasarkan analisis karakteristik Madrasah. Tahapan refleksi pada Madrasah tersebut masuk pada tahap...

A. Siap

B. Mahir*

C. Awal

D. Berkembang

8. Madrasah yang menggunakan inspirasi dokumen perencanaan pembelajaran, seperti Alur Tujuan Pembelajaran, Perangkat Ajar, dan diakhiri dengan refleksi pembelajaran. Merupakan tahapan perencanaan pembelajaran pada tahap..

A. Awal*

B. Siap

C. Berkembang

D. Mahir

9. Pada penyusunan perencanaan pembelajaran Madrasah Al-Fatihah merumuskannya dengan mempertimbangkan hal-hal berikut kecuali..

A. Merumuskan Tujuan Pembelajaran

B. Merancang Pembelajaran dan Asesmen

C. Memahami Karakteristik Madrasah*

D. Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran

10. Madrasah Alif Ba Ta, telah memiliki dokumen Kurikulum Madrasah, urutan langkah-langkah penyusunan kurikulum madrasah yang benar dibawah ini adalah

A. (1) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan, (2) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah, (3) Merumuskan Visi, Misi dan Tujuan, (4) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (5) Menyusun Rencana Pembelajaran,

B. (1) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah, (2) Merumuskan Visi, Misi dan Tujuan, (3) Menyusun Rencana Pembelajaran, (4) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (5) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan.

C. (1) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan, (2) Merumuskan Visi, Misi dan Tujuan, (3) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (4) Menyusun Rencana Pembelajaran, (5) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah.

D. (1) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah, (2) Merumuskan Visi, Misi dan Tujuan, (3) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (4) Menyusun Rencana Pembelajaran, (5) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan.*

Soal kadang tidak sama antar satu dengan lainnya, oleh karena itu ada kemungkinan juga soal-soal berikut :

11. Madrasah Lam Alif sebagian besar gurunya melakukan pembelajaran dengan berkolaborasi sedemikian rupa, untuk merencanakan, melaksanakan, dan melakukan asesmen untuk suatu pembelajaran yang terpadu. Pendekatan pembelajaran ini merupakan pendekatan...   

A. Secara terintegrasi*

B. Mata Pelajaran

C. Secara bergantian dalam waktu tertentu

D. Tematik

12. Dibawah ini adalah prinsip-prinsip pembelajaran bermakna kecuali...

A. Muatan pembelajaran disesuaikan dengan visi, misi dan tujuan madrasah

B. Pengetahuan yang akan dipelajari harus masuk akal bagi peserta didik

C. Pendekatan yang berpusat pada peserta didik

D. Melibatkan banyak referensi dan sumber belajar*

13. Kepala Madrasah Al-Baqarah melibatkan berbagai kepentingan dalam pengembangan kurikulum. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan gambaran riil kebutuhan dan aspirasi peserta didik, sehingga dapat menyelaraskan dengan visi, misi dan tujuan madrasah. Tahapan analisis ini masuk pada tahap...

A. Siap

B. Mahir

C. Berkembang

D. Awal*

14. Madrasah memiliki tanggung jawab untuk meninjau ulang dokumen Kurikulum Madrasah setiap 4-5 tahun sekali. Dibawah ini adalah komponen Kurikulum Madrasah kecuali...

A. Pengorganisasian Pembelajaran

B. Karakteristik Madrasah*

C. Visi, Misi dan Tujuan Madrasah

D. Pemilihan Mata Pelajaran Pilihan

15. Cara Madrasah mengatur pembelajaran muatan kurikulum dalam satu rentang waktu dalam dokumen kurikulum disebut...

A. Evaluasi dan Pengembangan

B. Pengorganisasian Pembelajaran*

C. Perencanaan Pembelajaran

D. Penilaian dan Asesmen

16. Visi dan misi madrasah harus disusun berdasarkan...
A. Permintaan masyarakat
B. Tujuan nasional pendidikan*  
C. Karakteristik lokal madrasah
D. Kebijakan pemerintah daerah

17. Pengembangan karakteristik madrasah harus sejalan dengan...
a. Standar global
b. Kebijakan lokal dan karakter masyaraka*
c. Teknologi terkini
d. Kebijakan pendidikan nasional

18. Kegiatan evaluasi pembelajaran di madrasah termasuk dalam proses... 

a. Pengorganisasian kurikulum
b. Peningkatan mutu tenaga pendidik
c. Pengelolaan sarana dan prasarana  
d. Pemantauan dan penilaian efektivitas pembelajaran*

19. Pendekatan pembelajaran pada kurikulum merdeka memberikan keleluasaan bagi madrasah untuk melakukan pembelajaran. Salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat dilakukan adalah pendekatan blok, yaitu 

a. Pembeljaran disusun dengan mengelompokkan mata pelajaran yang sejenis dalam waktu terpisah
b. Pembelajaran dilaksanakan secara terpisah dan bergantian berdasarkan blok waktu tertentu*
c. Pembelajaran didisain secara terintegras
 d. Pendekatan yang dilakukan dengan mengatur secara bergantian dalam blok terpisah menggunakan berbagai pengelompokan

20. Visi madrasah seharusnya disusun berdasarkan...
a. Anggaran madrasah
b. Standar nasional Pendidikan
c. Kebutuhan jangka pendek dan kondisi saat ini
d. Harapan jangka panjang dan aspirasi ideal*

21. Ketika membuat Kurikulum Madrasah, komponen yang harus ada salah satunya adalah pengorganisasian madrasah. Berikut ini hal-hal yang harus ada dalam pengorganisasian madrasah, kecuali 

a. Visi dan Misi*
b. Ekstrakurikuler
c. Kokurikuler/P5RA
d. Intrakurikuler

22. Dalam menyusun perencanaan pembelajaran, maka langkah-langkah yang perlu disiapkan adalah...

Jawaban yang benar: D. Menganalisis Capaian Pembelajaran, Menyusun Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran, Merencanakan Pembelajaran dan Asesmen.

23. Fungsi kurikulum madrasah adalah...

Jawaban yang benar: A. Mengatur pelaksanaan pendidikan di madrasah sesuai dengan visi dan misi yang ingin dicapai.

Cek tas dokumen / kotak penyimpanan / arsip koper / tempat berkas/Tas Travel Paspor Gadget Organizer Double Zipper Lock Waterproof dengan harga Rp48.500. Dapatkan di Shopee sekarang! https://s.shopee.co.id/2qCkEZuHJe?share_channel_code=1

Demikian yang dapat kami bagikan terkait "3.3 Kurikulum Madrasah - Bagian 2 - Pelatihan IKM MI KMA 450/2024 - Pintar Kemenag", semoga bermanfa'at.

Terimakasih atas kunjungannya, mohon doa' agar kami sekeluarga diberikan kesehatan dan blog ini terus berkembang serta berguna bagi semua orang.
Memberi manfa'at baik di dunia maupun di akhirat.
Menjadi asbab keridhaan Allaah kepada kami.
Untuk mendapatkan pemberitahuan langsung mengenai artikel terbaru di facebook dari website ini silakan klik suka pada halaman kami  HANAPI BANI 

atau gabung Group kami;

Youtube ;(Klik DISINI)
Instagram ; (Klik DISINI)
Telegram ; (Klik DISINI)
Bip ; (Klik DISINI)
Halaman FB (Klik DISINI)
WA 1 ; (Klik DISINI)
WA 2 ; (Klik DISINI)
WA 3 ; (Klik DISINI)
WA 4 ; (Klik DISINI)
WA 5 ; (Klik DISINI)
WA 6 ; (Klik DISINI)
WA 7 ; (Klik DISINI)
WA 8 ; (Klik DISINI)
WA 9 ; (Klik DISINI)
WA 10 ; (Klik DISINI)
WA 11 ; (Klik DISINI)
WA 12 ; (Klik DISINI)
WA 13 ; (Klik DISINI)
WA 14 ; (Klik DISINI)
WA 15 ; (Klik DISINI)
WA 16 ; (Klik DISINI)
Komunitas WA #1 ;(Klik DISINI)
Komunitas WA #2 ;(Klik DISINI)
Saluran WA tanpa Batas ; (Klik DISINI)

و صلى  الله على سيدنا محمد و على أله

 و صحبه و سلم أجمعين

ثم السلام عليكم و رحمة الله و بركاته