Kunci Jawaban Modul 3.5 Pembelajaran dan Asesmen pada Kurikulum Madrasah - Bagian 2 - Pelatihan IKM MI KMA 450/2024 - Pintar Kemenag

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بسم الله و الحمد لله
اللهم صل و سلم على سيدنا محمد و على أله
 و صحبه أجمعين

Salam Sahabat Hanapi Bani.

💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥

Soal dan jawaban tersusun secara acak, jadi harap lebih teliti!

======

Referensi Kunci Jawaban 3.5 Pembelajaran dan Asesmen pada Kurikulum Madrasah - Bagian 2 Pelatihan IKM MI Pintar Kemenag

1 dari 10 soal

Jika karakteristik  mata pembelajaran bersifat lepas pada tujuan pembelajarannya, maka opsi pengolahan nilai rapor yang tepat adalah 

A

Opsi rata-rata

B

Opsi individu

C

Opsi pembobotan

D

Opsi persentase

2 dari 10 soal

Perhatikan tabel berikut ini ! 1.      Proses A.     Menyediakan sumber belajar yang bervariasi 2.      Produk B.      Proses pembelajaran dan bentuk pendampingan dapat didiferensiasi sesuai kesiapan peserta didik 3.      Konten C.      Diferensiasi pemnbelajaran dapat dilakukan melalui produk yang dihasilkan

Pasangan jenis diferensiasi pembelajaran yang sesuai ditunjukkan oleh

A

1-B, 2-A,3-C

B

1-C,3-B,2-A

C

1-B, 2-C, 3-A

D

1-A,2-B, 3-C

3 dari 10 soal

Dasar implementasi kurikulum merdeka di madrasah yang memuat penjelasan dan tahap-tahap perkembangan profil pelajar Pancasila dan pilihan tema yang dapat digunakan untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila terdapat dalam 

A

Permendikbudristek No. 21 Tahun 2022

B

Permendikbudristek No. 16 Tahun 2022

C

Keputusan Kepala BSKAP No. 031/H/KR/2024 Tahun 2024

D

Keputusan Kepala BSKAP No. 032/H/KR/2024 Tahun 2024

4 dari 10 soal

Komponen minimal rapot pada kurikulum merdeka tingkat MI yaitu 

A

Identitas peserta didik, nama madrasah, kelas, semester, mata pelajaran, nilai, deskripsi, catatan pendidik, presensi dan kegiatan ekskul

B

Identitas peserta didik, nama madrasah, kelas, semester, mata pelajaran, nilai, perkembangan dan pertumbuhan anak, catatan pendidik, presensi dan kegiatan ekskul

C

Identitas peserta didik, nama madrasah, kelas, semester, mata pelajaran, nilai, deskripsi, refleksi orang tua, presensi dan kegiatan ekskul

D

Identitas peserta didik, nama madrasah, kelompok usia, semester, mata pelajaran, nilai, deskripsi, catatan pendidik, presensi dan kegiatan ekskul

5 dari 10 soal

Perhatikan pernyataan berikut. 1)       Bersamaan dengan proses pembelajaran yang sedang berlangsung 2)       Dilakukan pada akhir lingkup materi 3)       Bersifat opsional dan dapat menggunakan metode sederhana 4)       Menggunakan teknik dan instrumen yang beragam 5)       Menentukan kelanjutan proses belajar peserta didik

Pernyataan yang termasuk karakteristik asesmen sumatif adalah 

A

(1), (2) dan (3)

B

(2), (4) dan (5)

C

(2), (3) dan (5)

D

(1), (2) dan (5)

6 dari 10 soal

Perhatikan pernyataan mengenai diferensiasi pembelajaran di bawah ini. 1)       Diferensiasi pembelajaran dapat dilakukan melalui produk yang dihasilkan 2)       Menyediakan sumber berlajar yang bervariasi 3)       Proses pembelajaran dan bentuk pendampingan dilakukan sesuai kesiapan peserta didik a)       Diferensiasi Konten   b)       Diferensiasi Proses c)       Diferensiasi Produk

Pasangan yang tepat antara pernyataan dengan jenis diferensiasi pembelajaran yang sesuai adalah

A

1-c; 2-b; 3-a

B

2-c; 3-b; 1-a

C

2-a; 3-b; 1-c

D

1-c; 2-a; 3-b

7 dari 10 soal

Memulai pembelajaran dengan metode pengurutan dari konten bersifat umum ke konten yang spesifik merupakan salah satu cara menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dengan cara 

A

Pengurutan berdasarkan Deduktif

B

Metode Scaffholding

C

Dari konkret ke yang Abstrak

D

Pengurutan dari mudah ke kompleks

8 dari 10 soal

Berikut ini yang merupakan prinsip pembelajaran yang tepat yaitu

A

Interaktif, inspiratif, mengembangkan, dan menantang

B

Menguatkan, inspiratif, menyenangkan, dan menantang

C

Interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan sportivitas

D

Interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang

9 dari 10 soal

Pendidik melakukan penilaian berdasarkan latar belakang, identitas, atau kebutuhan khusus peserta didik merupakan salah satu pengertian prinsip asesmen yaitu

A

Edukatif

B

Objektif

C

Berkeadilan

D

Prosedural

10 dari 10 soal

Perhatikan tabel berikut! NO Pernyataan 1 Asesmen digunakan sebagai umpan balik bagi pendidik, peserta didik, dan orang tua untuk meningkatkan pembelajaran dan hasil belajar 2 Asesmen didasarkan pada informasi faktual atas pencapaian perkembangan atau hasil belajar peserta didik 3 Pendidik melakukan penilaian berdasarkan latar belakang identitas , atau kebutuhan khusus peserta didik.

Prinsip asesmen pembelajaran tersebut dapat dikategorikan secara urut sebagai berikut :

A

berkeadilan, subjektif, dan edukatif

B

berkemanusiaan, objektif, dan edukatif

C

berkeadilan, objektif, dan proaktif

D

edukatif, objektif, dan berkeadilan

Versi lainnya

Perhatikan pernyataan berikut! 1.       Merupakan tindak lanjut dari hasil asesmen awal 2.        Pengelompokkan berdasarkan gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik 3.        Tidak mengarah pada terbentuknya persepsi pengkategorian peserta didik ke dalam kelompok yang pintar dan tidak 4.       Fokus pada kesiapan atau capaian belajar peserta didik

Fokus pembelajaran berdiferensiasi yang tepat ditunjukkan oleh nomor 

A

1,2, dan 4

B

2, 3, dan 4

C

1, 3, dan 4

D

1,2,dan 3

Versi lainnya

Perhatikan pernyataan berikut. 1)       Bersamaan dengan proses pembelajaran yang sedang berlangsung 2)       Dilakukan pada akhir lingkup materi 3)       Bersifat opsional dan dapat menggunakan metode sederhana 4)       Menggunakan teknik dan instrumen yang beragam 5)       Menentukan kelanjutan proses belajar peserta didik

Pernyataan yang termasuk karakteristik asesmen sumatif adalah 

A

(2), (3) dan (5)

B

(1), (2) dan (5)

C

(2), (4) dan (5)

D

(1), (2) dan (3)

Versi lainnya

Perhatikan tabel berikut ini ! 1.      Proses A.     Menyediakan sumber belajar yang bervariasi 2.      Produk B.      Proses pembelajaran dan bentuk pendampingan dapat didiferensiasi sesuai kesiapan peserta didik 3.      Konten C.      Diferensiasi pemnbelajaran dapat dilakukan melalui produk yang dihasilkan

Pasangan jenis diferensiasi pembelajaran yang sesuai ditunjukkan oleh

A

1-B, 2-A,3-C

B

1-B, 2-C, 3-A

C

1-C,3-B,2-A

D

1-A,2-B, 3-C

Versi lainnya

Perhatikan tabel berikut! NO Pernyataan 1 Asesmen digunakan sebagai umpan balik bagi pendidik, peserta didik, dan orang tua untuk meningkatkan pembelajaran dan hasil belajar 2 Asesmen didasarkan pada informasi faktual atas pencapaian perkembangan atau hasil belajar peserta didik 3 Pendidik melakukan penilaian berdasarkan latar belakang identitas , atau kebutuhan khusus peserta didik.

Prinsip asesmen pembelajaran tersebut dapat dikategorikan secara urut sebagai berikut :

A

berkeadilan, objektif, dan proaktif

B

edukatif, objektif, dan berkeadilan

C

berkemanusiaan, objektif, dan edukatif

D

berkeadilan, subjektif, dan edukatif

Versi lainnya

Perhatikan pernyataan mengenai diferensiasi pembelajaran di bawah ini. 1)       Diferensiasi pembelajaran dapat dilakukan melalui produk yang dihasilkan 2)       Menyediakan sumber berlajar yang bervariasi 3)       Proses pembelajaran dan bentuk pendampingan dilakukan sesuai kesiapan peserta didik a)       Diferensiasi Konten   b)       Diferensiasi Proses c)       Diferensiasi Produk

Pasangan yang tepat antara pernyataan dengan jenis diferensiasi pembelajaran yang sesuai adalah

A

2-c; 3-b; 1-a

B

2-a; 3-b; 1-c

C

1-c; 2-b; 3-a

D

1-c; 2-a; 3-b

Versi soal lainnya bisa juga seperrti dibawah ini:

1. Pendidik melakukan penilaian berdasarkan latar belakang, identitas, atau kebutuhan khusus peserta didik merupakan salah satu pengertian prinsip asesmen yaitu

A. Berkeadilan*

B. Edukatif

C. Prosedural

D. Objektif

2. Memulai pembelajaran dengan metode pengurutan dari konten bersifat umum ke konten yang spesifik merupakan salah satu cara menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dengan cara

A. Pengurutan dari mudah ke kompleks

B. Pengurutan berdasarkan Deduktif*

C. Metode Scaffolding

D. Dari konkret ke yang Abstrak

3. Perhatikan tabel berikut ini !

1. Proses: A. Menyediakan sumber belajar yang bervariasi

2. Produk: B. Proses pembelajaran dan bentuk pendampingan dapat didiferensiasi sesuai kesiapan peserta didik

3. Konten: C. Diferensiasi pembelajaran dapat dilakukan melalui produk yang dihasilkan

Pasangan jenis diferensiasi pembelajaran yang sesuai ditunjukkan oleh…

A. 1-C,3-B,2-A

B. 1-B, 2-A,3-C

C. 1-A,2-B, 3-C

D. 1-B, 2-C, 3-A*

4. Berikut ini yang merupakan prinsip pembelajaran yang tepat yaitu

A. Interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang*

B. Interaktif, inspiratif, mengembangkan, dan menantang

C. Interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan sportivitas

D. Menguatkan, inspiratil, menyenangkan, dan menantang

5. Perhatikan pernyataan mengenai diferensiasi pembelajaran di bawah ini.

1) Diferensiasi pembelajaran dapat dilakukan melalui produk yang dihasilkan : a) Diferensiasi Konten

2) Menyediakan sumber belajar yang bervariasi : b) Diferensiasi Proses

3) Proses pembelajaran dan bentuk pendampingan dilakukan sesuai kesiapan peserta didik : c) Diferensiasi Produk

Pasangan yang tepat antara pernyataan dengan jenis diferensiasi pembelajaran yang sesuai adalah…

A. 1-c;2-b; 3-a

B. 2-a; 3-b; 1-c*

C. 1-c; 2-a; 3-b

D. 2-c; 3-b; 1-a

6. Komponen minimal rapot pada kurikulum merdeka tingkat MI yaitu

A. Identitas peserta didik, nama madrasah, kelas, semester, mata pelajaran, nilai, perkembangan dan pertumbuhan anak, catatan pendidik, presensi dan kegiatan ekskul

B. Identitas peserta didik, nama madrasah, kelas, semester, mata pelajaran, nilai, deskripsi, catatan pendidik, presensi dan kegiatan ekskul*

C. Identitas peserta didik, nama madrasah, kelompok usia, semester, mata pelajaran, nilai, deskripsi, catatan pendidik, presensi dan kegiatan ekskul

D. Identitas peserta didik, nama madrasah, kelas, semester, mata pelajaran, nilai, deskripsi, refleksi orang tua, presensi dan kegiatan ekskul

7. Dasar implementasi kurikulum merdeka di madrasah yang memuat penjelasan dan tahap-tahap perkembangan profil pelajar Pancasila dan pilihan tema yang dapat digunakan untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila terdapat dalam

A. Permendikbudristek No. 16 Tahun 2022

B. Keputusan Kepala BSKAP No. 032/H/KR/2024 Tahun 2024

C. Permendikbudristek No. 21 Tahun 2022*

D. Keputusan Kepala BSKAP No. 031/H/KR/2024 Tahun 2024

8. Komponen Minimal Rapor yang terdapat pada SD/MI SMP/MTS, SMA/MA adalah

A. Semester, Deskripsi Perkembangan Capaian Pembelajaran, Catatan Pendidik dan Presensi

B. Kelas, Catatan Pendidik, Presensi dan Kegiatan Ekstrakurikuler

C. Semester, Refleksi Orangtua, Perkembangan dan Pertumbuhan Anak, dan Nilai

D. Identitas Peserta Didik, Kelompok Usia, Mata Pelajaran, Deskripsi Perkembangan Capaian Pembelajaran*

9. Perhatikan pernyataan berikut.

1) Bersamaan dengan proses pembelajaran yang sedang berlangsung

2) Dilakukan pada akhir lingkup materi

3) Bersifat opsional dan dapat menggunakan metode sederhana

4) Menggunakan teknik dan instrumen yang beragam

5) Menentukan kelanjutan proses belajar peserta didik

A. (1), (2) dan (5)

B. (1), (2) dan (3)

C. (2), (3) dan (5)

D. (2), (4) dan (5)*

10. Jika karakteristik mata pembelajaran bersifat lepas pada tujuan pembelajarannya, maka opsi pengolahan nilai rapor yang tepat adalah

A. Opsi rata-rata*

B. Opsi individu

C. Opsi pembobotan

D. Opsi persentase

Cek tas dokumen / kotak penyimpanan / arsip koper / tempat berkas/Tas Travel Paspor Gadget Organizer Double Zipper Lock Waterproof dengan harga Rp48.500. Dapatkan di Shopee sekarang! https://s.shopee.co.id/2qCkEZuHJe?share_channel_code=1

Demikian yang dapat kami bagikan terkait "Kunci Jawaban Modul 3.5 Pembelajaran dan Asesmen pada Kurikulum Madrasah - Bagian 2 - Pelatihan IKM MI KMA 450/2024 - Pintar Kemenag", semoga bermanfa'at.

Terimakasih atas kunjungannya, mohon doa' agar kami sekeluarga diberikan kesehatan dan blog ini terus berkembang serta berguna bagi semua orang.
Memberi manfa'at baik di dunia maupun di akhirat.
Menjadi asbab keridhaan Allaah kepada kami.
Untuk mendapatkan pemberitahuan langsung mengenai artikel terbaru di facebook dari website ini silakan klik suka pada halaman kami  HANAPI BANI 

atau gabung Group kami;

Youtube ;(Klik DISINI)
Instagram ; (Klik DISINI)
Telegram ; (Klik DISINI)
Bip ; (Klik DISINI)
Halaman FB (Klik DISINI)
WA 1 ; (Klik DISINI)
WA 2 ; (Klik DISINI)
WA 3 ; (Klik DISINI)
WA 4 ; (Klik DISINI)
WA 5 ; (Klik DISINI)
WA 6 ; (Klik DISINI)
WA 7 ; (Klik DISINI)
WA 8 ; (Klik DISINI)
WA 9 ; (Klik DISINI)
WA 10 ; (Klik DISINI)
WA 11 ; (Klik DISINI)
WA 12 ; (Klik DISINI)
WA 13 ; (Klik DISINI)
WA 14 ; (Klik DISINI)
WA 15 ; (Klik DISINI)
WA 16 ; (Klik DISINI)
Komunitas WA #1 ;(Klik DISINI)
Komunitas WA #2 ;(Klik DISINI)
Saluran WA tanpa Batas ; (Klik DISINI)

و صلى  الله على سيدنا محمد و على أله

 و صحبه و سلم أجمعين

ثم السلام عليكم و رحمة الله و بركاته