Kumpulan Kunci Jawaban Pelatihan Implementasi Kurikulum Madrasah Versi KMA 450 / 2024 untuk Madrasah Tsanawiyah (MTs) - Pintar Kemenag

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بسم الله و الحمد لله
اللهم صل و سلم على سيدنا محمد و على أله
 و صحبه أجمعين

Salam Sahabat Hanapi Bani.

💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥

Informasi Umum

 

Selamat datang di Pelatihan Mandiri Bersertifikat Kementerian Agama.

 

Pelatihan ini akan berlangsung selama 5 hari. 

 

Pelatihan di Pintar berbasis MOOC (Massive Open Online Course) dilakukan secara Asynchronous dan full online, sehingga tidak ada jadwal Zoom dan tanpa tatap muka.

Peserta wajib mendaftar dan melakukan pelatihan sampai selesai secara mandiri. Pelatihan dapat dilakukan kapanpun dan dimanapun sesuai dengan kebutuhan peserta selama masih dalam periode pelaksanaan pelatihan.

 

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MADRASAH VERSI KMA 450 TAHUN 2024

 

Kompetensi Teknis: Memahami Filosofi, Kebijakan, dan Isi Kurikulum Madrasah

 

 

Implementasi Kurikulum Madrasah

KMA 450/2024 untuk Madrasah Tsanawiyah

 

1. Struktur Kurikulum
2. Kompetensi Teknis

Peserta pelatihan memahami Struktur Kurikulum

1. Tujuan Pelatihan

Melalui kegiatan pembelajaran peserta dapat;

1. Menguatakan kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan di Madrasah Aliyah dalam penguasaan Struktur Kurikulum sesuai dengan KMA 450 Tahun 2024
2. Menyamakan persepsi Guru dan Tenaga Kependidikan dalam peningkatan kapasitas dan mutu layanan madrasah untuk menyelenggarakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan menggunakan strategi serta metode yang relevan.

 

1. Sasaran

Pendidik dan para pihak berkepentingan pada jenjang MTs

 

1. Latar Belakang Pelatihan
2. Karakteristik utama dalam penerapan kebijakan merdeka belajar dalam madrasah adalah kolaborasi aktif antara guru, kepala madrasah, pengawas madrasah, warga madrasah dan masyarakat dalam memenuhi kebutuhan belajar yang berpihak pada peserta didik dan sesuai arah tujuan profil pelajar Pancasila.
3. Madrasah dikelola sesuai dengan tujuan merdeka belajar, yaitu mengembangkan program pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik sesuai dengan karakteristik, kebutuhan dan potensi yang dimiliki oleh madrasah
4. Perubahan kurikulum dan luasnya wilayah diperlukan sosialisasi yang efektif dan efisien melalui Pelatihan MOOC Pintar, serta madrasah lebih cepat mendapatkan informasi yang utuh tentang berbagai regulasi kurikulum madrasah, sehingga madrasah dapat berperan aktif untuk mempercepat proses transformasi dalam pembelajaran, sehingga proses pembelajaran yang dijalankan dapat mengakomodir setiap perbedaan dan perkembangan setiap peserta didik yang diajarkan.

 

 

1. Kurikulum Madrasah
2. Kompetensi Teknis
3. Peserta memahami Analisis Karakteristik Madrasah   
4. Peserta memahami penyusunan Visi, Misi dan Tujuan   
5. Peserta memahami Pengorganisasian Pembelajaran   
6. Peserta memahami Perencanaan Pembelajaran
7. Peserta memahami Evaluasi Pengembangan Profesional & Pendampingan (opsional)

 

1. Tujuan Pelatihan

Melalui kegiatan pembelajaran peserta dapat;

1. Menguatakan kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan dalam penguasaan Kurikulum Madrasah sesuai dengan KMA 450 Tahun 2024 dan panduannya
2. Menyamakan persepsi Guru dan tenaga Kependidikan dalam peningkatan kapasitas dan mutu layanan madrasah untuk menyelenggarakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan menggunakan strategi serta metode yang relevan.

 

1. Sasaran

Pendidik dan para pihak berkepentingan pada jenjang MTs

 

1. Latar Belakang Pelatihan
2. Karakteristik utama dalam penerapan kebijakan merdeka belajar dalam madrasah adalah kolaborasi aktif antara guru, kepala madrasah, pengawas madrasah, warga madrasah dan masyarakat dalam memenuhi kebutuhan belajar yang berpihak pada peserta didik dan sesuai arah tujuan profil pelajar Pancasila.
3. Madrasah dikelola sesuai dengan tujuan merdeka belajar, yaitu mengembangkan program pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik sesuai dengan karakteristik, kebutuhan dan potensi yang dimiliki oleh madrasah
4. Perubahan kurikulum dan luasnya wilayah diperlukan sosialisasi yang efektif dan efisien melalui Pelatihan MOOC Pintar, serta madrasah lebih cepat mendapatkan informasi yang utuh tentang berbagai regulasi kurikulum madrasah, sehingga madrasah dapat berperan aktif untuk mempercepat proses transformasi dalam pembelajaran, sehingga proses pembelajaran yang dijalankan dapat mengakomodir setiap perbedaan dan perkembangan setiap peserta didik yang diajarkan.

 

 

1. Pembelajaran dan Asesmen
2. Kompetensi Teknis
3. Peserta pelatihan memahami Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen    
4. Peserta pelatihan memahami Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen (termasuk pembelajaran terdeferensiasi)   
5. Peserta pelatihan memahami Pelaporan Hasil Asesmen

 

1. Tujuan Pelatihan

Melalui kegiatan pembelajaran peserta dapat;

1. Menguatakan kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan dalam penguasaan Pembelajaran dan Asesmen pada kurikulum merdeka sesuai dengan KMA 450 Tahun 2024 dan panduannya
2. Menyamakan persepsi Guru dan Tenaga Kependidikan dalam peningkatan kapasitas dan mutu layanan madrasah untuk menyelenggarakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan menggunakan strategi serta metode yang relevan.
3. Mengembangkan Pengetahuan dan keterampilan Guru, sehingga Guru lebih,inovatif, kreatif, produktif dan meningkatkan kinerja

 

1. Sasaran

Pendidik dan para pihak berkepentingan pada jenjang MTs

 

1. Latar Belakang Pelatihan
2. Karakteristik utama dalam penerapan kebijakan merdeka belajar dalam madrasah adalah kolaborasi aktif antara guru, kepala madrasah, pengawas madrasah, warga madrasah dan masyarakat dalam memenuhi kebutuhan belajar yang berpihak pada peserta didik dan sesuai arah tujuan profil pelajar Pancasila.
3. Madrasah dikelola sesuai dengan tujuan merdeka belajar, yaitu mengembangkan program pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik sesuai dengan karakteristik, kebutuhan dan potensi yang dimiliki oleh madrasah
4. Perubahan kurikulum dan luasnya wilayah diperlukan sosialisasi yang efektif dan efisien melalui Pelatihan MOOC Pintar, serta madrasah lebih cepat mendapatkan informasi yang utuh tentang berbagai regulasi kurikulum madrasah, sehingga madrasah dapat berperan aktif untuk mempercepat proses transformasi dalam pembelajaran, sehingga proses pembelajaran yang dijalankan dapat mengakomodir setiap perbedaan dan perkembangan setiap peserta didik yang diajarkan.

 

 

 

1. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin
2. Kompetensi Teknis
3. Peserta memahami Konsep P5RA yang terdiri dari: Pengertian Profil Pelajar Pancasila dan Raḥmatan lil ‘Ālamīn, Perlunya P5RA, Gambaran pelaksanaan P5RA, Prinsip-prinsip P5RA, dan Manfaat P5RA;
4. Peserta memahami strategi menyiapkan Ekosistem Madrasah dalam P5RA yang terdiri dari strategi membangun budaya madrasah yang mendukung penerapan projek dan memahami peran peserta didik, pendidik, dan lingkungan madrasah dalam pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar pada jenjang MTs;
5. Peserta memahami strategi merencanakan Projek Penguatan Profil Pelajar yang terdiri dari: Membentuk Tim Pelaksanan Projek, Mengidentifikasi tahapan kesiapan madrasah, Menentukan dimensi, tema, dan alokasi waktu, Menyusun Modul Projek pada jenjang MTs;
6. Peserta memahami strategi melaksanakan Projek yang terdiri dari: mengawali kegiatan projek, mengoptimalkan pelaksanaan projek, mengakhiri rangkaian projek;
7. Peserta memahami strategi mengolah Asesmen dan melaporkan Projek pada jenjang MTs.

 

1. Tujuan Pelatihan

Melalui kegiatan pembelajaran peserta dapat;

1. Memahami konsep P5RA, strategi menyiapkan Ekosistem Madrasah dalam P5RA, strategi merencanakan P5RA, strategi melaksanakan P5RA dan strategi mengolah Asesmen dan melaporkan Projek pada jenjang MTs;
2. Mengimplementasikan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Raḥmatan lil ‘Ālamīn serta panduannya pada jenjang MTs.

 

1. Sasaran

Pendidik dan para pihak berkepentingan pada jenjang MTs.

 

1. Latar Belakang Pelatihan

Kurikulum yang berlaku nasional saat ini adalah Kurikulum Merdeka, yaitu Kurikulum yang memberi fleksibilitas dan berfokus pada materi esensial untuk mengembangkan kompetensi peserta didik sebagai pelajar sepanjang hayat yang berkarakter Pancasila. Kurikulum ini telah diberlakukan di madrasah selaras dengan kebijakan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbud Ristek) sejak tahun 2022. Pada tahun 2024 ini, Kemendikbud Ristek melakukan beberapa revisi pada kurikulumnya dengan menerbitkan Permendikbud Ristek Nomor 12 Tahun 2024. Sejalan dengan itu, Kementerian Agama RI juga merilis KMA Nomor 450 Tahun 2024 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Pada Raudhatul Athfal, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah, Dan Madrasah Aliyah Kejuruan.

Kegiatan pembelajaran dalam Kurikulum ini dalam bentuk intrakurikululer, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Kegiatan kokurikulernya berupa Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Raḥmatan lil ‘Ālamīn. Kegiatan ini untuk menumbuhkan kapasitas dan membangun  karakter luhur sebagaimana yang diejawantahkan dalam Profil Pelajar Pancasila dan Raḥmatan lil ‘Ālamīn. Oleh karena itu, projek pembelajaran ini disebut dengan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Raḥmatan lil ‘Ālamīn yang diberlakukan di madrasah-madrasah di bawah Kementerian Agama RI.

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan lil ‘Alamin adalah kegiatan pembelajaran berbasis projek yang bertujuan untuk memperkuat pencapaian kompetensi pelajar yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong-royong, mandiri, bernalar kritis, kreatif serta memiliki karakter yang Rahmatan lil ‘Alamin. Peserta didik tersebut memiliki ciri sifat yang: moderat [Tawassuṭ], berimbang [Tawāzun], pelopor kebaikan [Qudwah], egaliter [Musāwah], berakhlak mulia dan beradab [Ta’addub], bernegara [Muwaṭanah], adil dan konsisten [I’tidāl], demokratis [Syūra], dan Toleran [Tasāmuh], serta dinamis inovatif [Tathawwur wa Ibtikâr]. Titik akhirnya adalah mewujudkan pelajar yang berperilaku sesuai nilai-nilai pancasila dan beragama secara moderat.

Maka demi menjaga kualitas implementasi kurikulum madrasah terutama dalam pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Raḥmatan lil ‘Ālamīn, pelatihan ini menjadi penting sebagai peningkatan kompetensi bagi para guru dan pengelola pembelajaran pada jenjang MTs.

MATERI

3.1 Struktur Kurikulum Madrasah

3.2 Kurikulum Madrasah - Bagian 1

3.3 Kurikulum Madrasah - Bagian 2

3.4 Kurikulum Madrasah (Pengayaan)- Bagian 1

3.5 Kurikulum Madrasah (Pengayaan)- Bagian 2

3.6 Pembelajaran dan Asesmen pada Kurikulum Madrasah - Bagian 1

3.7 Pembelajaran dan Asesmen pada Kurikulum Madrasah - Bagian 2

3.8 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin - Bagian 1

3.9 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin - Bagian 2

Kumpulan Kunci Jawaban Pelatihan Implementasi Kurikulum Madrasah Versi KMA 450 / 2024 untuk Madrasah Tsanawiyah (MTs) - Pintar Kemenag
= https://bit.ly/40MmquT  

1). 3.1 Struktur Kurikulum Madrasah = https://bit.ly/3Yy1XqV 

2). 3.3 Kurikulum Madrasah - Bagian 2 = https://bit.ly/3YKwOlh 

3). 3.5 Kurikulum Madrasah (Pengayaan) - Bagian 2 = https://bit.ly/3Awr3OD 

4). 3.7 Pembelajaran dan Asesmen pada Kurikulum Madrasah - Bagian 2 = https://bit.ly/4e6EJ0I  

5). 3.9 P5RA - Bagian 3 = https://bit.ly/3UxBl88 

  ✨ Asistensi Pengerjaan Soal Pelatihan di Pintar Kemenag ✨

Apakah Anda sedang mengikuti pelatihan di Pintar Kemenag dan membutuhkan bantuan dalam menyelesaikan soal-soal? Kami hadir untuk membantu Anda! Dengan tarif hanya Rp 50.000 per pelatihan, kami menawarkan:

✅ Pendampingan Profesional: Dapatkan bimbingan dari pengajar yang berpengalaman untuk menjawab semua pertanyaan Anda.

✅ Solusi Praktis: Kami akan membantu Anda memahami konsep dan menjawab soal dengan cara yang tepat dan efisien.

✅ Fleksibel dan Nyaman: Anda bisa mengakses asistensi ini kapan saja dan di mana saja sesuai kebutuhan Anda.

Jangan ragu untuk meningkatkan pemahaman Anda! Bergabunglah dengan sesi asistensi kami dan raih hasil terbaik dari pelatihan Anda.

📞 Hubungi kami sekarang untuk informasi lebih lanjut dan pendaftaran!

085251693717 (chat only)

Pintar Kemenag – Meningkatkan Kualitas Pendidikan Bersama!

Gabung bersama kami:

https://whatsapp.com/channel/0029VajRcL9BFLgM75JGmk3A

Cek tas dokumen / kotak penyimpanan / arsip koper / tempat berkas/Tas Travel Paspor Gadget Organizer Double Zipper Lock Waterproof dengan harga Rp48.500. Dapatkan di Shopee sekarang! https://s.shopee.co.id/2qCkEZuHJe?share_channel_code=1

Demikian yang dapat kami bagikan terkait "Kumpulan Kunci Jawaban Pelatihan Implementasi Kurikulum Madrasah Versi KMA 450 / 2024 untuk Madrasah Tsanawiyah (MTs) - Pintar Kemenag", semoga bermanfa'at.

Terimakasih atas kunjungannya, mohon doa' agar kami sekeluarga diberikan kesehatan dan blog ini terus berkembang serta berguna bagi semua orang.
Memberi manfa'at baik di dunia maupun di akhirat.
Menjadi asbab keridhaan Allaah kepada kami.
Untuk mendapatkan pemberitahuan langsung mengenai artikel terbaru di facebook dari website ini silakan klik suka pada halaman kami  HANAPI BANI 

atau gabung Group kami;

Youtube ;(Klik DISINI)
Instagram ; (Klik DISINI)
Telegram ; (Klik DISINI)
Bip ; (Klik DISINI)
Halaman FB (Klik DISINI)
WA 1 ; (Klik DISINI)
WA 2 ; (Klik DISINI)
WA 3 ; (Klik DISINI)
WA 4 ; (Klik DISINI)
WA 5 ; (Klik DISINI)
WA 6 ; (Klik DISINI)
WA 7 ; (Klik DISINI)
WA 8 ; (Klik DISINI)
WA 9 ; (Klik DISINI)
WA 10 ; (Klik DISINI)
WA 11 ; (Klik DISINI)
WA 12 ; (Klik DISINI)
WA 13 ; (Klik DISINI)
WA 14 ; (Klik DISINI)
WA 15 ; (Klik DISINI)
WA 16 ; (Klik DISINI)
Komunitas WA #1 ;(Klik DISINI)
Komunitas WA #2 ;(Klik DISINI)
Saluran WA tanpa Batas ; (Klik DISINI)

و صلى  الله على سيدنا محمد و على أله

 و صحبه و سلم أجمعين

ثم السلام عليكم و رحمة الله و بركاته