Kunci Jawaban 2.4 Pemberdayaan Sumber Daya Madrasah - Bagian 2 - Pelatihan Teknis Manajemen Madrasah - Pintar Kemenag

 

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بسم الله و الحمد لله
اللهم صل و سلم على سيدنا محمد و على أله
 و صحبه أجمعين

Salam Sahabat Hanapi Bani.

💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥

Era reformasi, otonomi daerah dan globalisasi yang telah bergulir sejak beberapa tahun telah menimbulkan dampak positif dan negatif bagi masyarakat, demikian juga pada dunia pendidikan. Banyaknya tantangan yang dihadapi oleh kepala madrasah menuntut para kepala madrasah agar memiliki kemampuan dalam berbagai hal. Agar kepala madrasah dapat memainkan peran tersebut perlu didukung oleh kepemimpinan yang memiliki karakteristik personal yang positif, tercermin dalam sikap dan perilakunya. Karakteristik personal dimaksud antara lain memiliki integritas, kreatif, inovatif, produktif, profesional, mempunyai semangat pengabdian yang tinggi, setia dan taat kepada bangsa dan negara serta sadar akan tanggung jawabnya sebagai pelayan dan perekat persatuan dan kesatuan bangsa. 

Dengan karakteristik kepemimpinan yang demikian, kepala madrasah sebagai salah satu pejabat di lingkungan Kementerian Agama mampu melihat dengan benar berbagai perubahan yang terjadi sekaligus dapat menangkap peluang dan mengantisipasi dampak negatif dari perubahan yang terjadi. Selanjutnya kepala madrasah diharapkan mampu mengimplementasikannya dengan menggunakan dan mengerahkan seluruh sumber daya serta menjalin kerja sama dengan instansi terkait sehingga dapat mewujudkan visi dan misi madrasah khususnya, serta visi dan misi Kementerian Agama pada umumnya. Dengan demikian maka kurikulum dan silabus sangat penting untuk disusun dan dikembangkan dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan madrasah. Untuk itulah perlu dikembangkan kembali penyusunan kurikulum dan silabus Pelatihan Teknis Manajemen Kepala Madrasah.

1 dari 10 soal

Contoh sikap yang bisa dicontoh dalam menjalankan roda organisasi di Madrasah adalah... . 

A

Selalu optimis dalam memajukan Madrasah, meskipun rintangan terus menghadang

B

Memajukan Madrasah sesuai dengan visi individu masing-masing terhadap Madrasah 

C

Fokus dengan pekerjaan sendiri, tidak perlu mempedulikan pekerjaan orang lain, meski membutuhkan pertolongan 

D

Terus mengembangkan diri, meski harus meninggalkan tugas pokok Madrasah 

2 dari 10 soal

Prinsip pemberdayaan yang menekankan pentingnya membangun kemampuan individu atau kelompok untuk terlibat secara aktif dalam pengambilan keputusan adalah... 

A

Kemitraan dan Kolaborasi 

B

Penghormatan Terhadap Budaya dan Nilai 

C

Partisipasi Aktif

D

Penguatan Kapasitas 

3 dari 10 soal

Di antara ikhtiar GTK dalam memperlengkapi kualitas dirinya adalah... . 

A

Melaksanakan UH, AAS dan AAT

B

Memberikan motivasi setiap setelah rapat koordinasi 

C

Mengikuti Pelatihan online seperti MOOC 

D

Berbagi quotes yang dapat membangkitkan semangat kerja 

4 dari 10 soal

Contoh implementasi dari menilai yang dilakukan Guru Madrasah adalah... 

A

Memberikan motivasi setiap setelah rapat koordinasi 

B

Melaksanakan UH, AAS dan AAT

C

Mengikuti Pelatihan online seperti MOOC 

D

Berbagi quotes yang dapat membangkitkan semangat kerja 

5 dari 10 soal

Kemampuan GTK untuk mengetahui ketercapaian kinerjanya dalam periode tertentu, merupakan bagian dari kemampuan... 

A

Menilai 

B

memperlengkapi

C

Menyemangati 

D

Mengungkapkan 

6 dari 10 soal

Jika anda merupakan salah seorang dari Guru honorer yang terlambat mendapatkan hak anda (gaji), sehingga mengalami kekurangan finansial. Sikap yang tepat yang semestinya anda lakukan adalah... 

A

Tetap bekerja, juga mencari solusi untuk memenuhi kebutuhannya 

B

Mogok kerja, sampai ia mendapatkan haknya 

C

Tetap bekerja, sambil menunggu belas kasihan orang lain untuk memenuhi kebutuhannya 

D

Tetap bekerja, namun tidak perlu maksimal karena masih ada hak yang belum dipenuhi

7 dari 10 soal

Contoh implementasi dari menilai yang dilakukan Guru Madrasah adalah... 

A

Mengikuti Pelatihan online seperti MOOC 

B

Memberikan motivasi setiap setelah rapat koordinasi 

C

 Melaksanakan UH, AAS dan AAT

D

Berbagi quotes yang dapat membangkitkan semangat kerja 

8 dari 10 soal

Aktivitas apa yang mungkin dilakukan dalam tahapan organisasi pemberdayaan? 

A

Pembentukan jaringan sosial 

B

Pelaksanaan program kesejahteraan sosial

C

Pembuatan kebijakan pemerintah 

D

Pelatihan keterampilan individu 

9 dari 10 soal

Berikut ini, contoh yang sesuai dengan visi kementerian Agama tahun 2020- 2024 adalah... 

A

Bekerjasama antar umat beragama, dalam melaksanakan ibadah secara bergantian di semua tempat ibadah di Indonesia 

B

Bekerjasama internal umat beragama tertentu, tanpa mempedulikan keberadaan agama lain di sekitarnya

C

Bekerjasama internal umat beragama tertentu, untuk merendahkan pemeluk agama lain

D

Bekerjasama antar umat beragama, dalam menyelenggarakan kegiatan sosial di lingkungan masing-masing 

10 dari 10 soal

Salah satu Madrasah di Jakarta memiliki sarana dan prasarana yang sangat bagus, guru-gurunya juga merupakan alumni dari berbagai Perguruan Tinggi ternama. Anehnya, Madrasah tersebut tidak memiliki identitas yang diunggulkan. Setelah dilakukan wawancara, ternyata terjadi perbedaan antara kepala Madrasah dan para Wakilnya, tentang arah pendidikan di Madrasah mereka. Hal yang harus pertama disikapi dalam kasus tersebut adalah...

A

Meningkatkan anggaran untuk sarana dan prasarana agar semakin baik lagi 

B

Menetapkan visi bersama, agar jelas arah yang hendak dicapai Madrasah 

C

Meningkatkan kesejahteraan guru, agar semangat lagi dalam mengajar

D

Mendorong banyak pelatihan bagi guru-guru agar lebih kompeten 

Soal versi lainnya:

1 dari 10 soal

Individu dalam organisasi yang terus berusaha mengembangkan diri, memenuhi tuntunan kebutuhan zaman untuk kemajuan organisasinya, merupakan individu yang telah melaksanakan salah satu norma pemberdayaan, yaitu... 

A

Memperlengkapi

B

 Menyemangati

C

 Mengungkapkan 

D

 Menilai 

3 dari 10 soal

Menurut kieffer (1981), indikator pemberdayaan mencakup 3 dimensi yang meliputi kompetensi.... 

A

Kemampuan sosio politik, kompetensi partisipatif dan percaya diri 

B

Kerakyatan, kemampuan sosio politik, dan kompetensi kompetitif 

C

Kemampuan sosio politik, kompetensi kompetitif, dan percaya diri

D

Kerakyatan, kemampuan sosio politik, dan kompetensi partisipatif 

7 dari 10 soal

Berikut ini, visi Kementerian Agama Republik Indonesia Tahun 2020 - 2024 yang benar adalah... 

A

“Kementerian Agama yang profesional dan andal dalam membangun masyarakat yang saleh, moderat, cerdas dan unggul untuk mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian berdasarkan gotong royong”.

B

“Kementerian Agama yang profesional dan andal dalam membangun masyarakat yang saleh, moderen, cerdas dan unggul untuk mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian berdasarkan gotong royong”.

C

“Kementerian Agama yang profesional dan andal dalam membangun masyarakat yang saleh, moderat, cerdas dan unggul untuk mewujudkan Indonesia maju yang berdikari, mandiri, dan berkepribadian berdasarkan gotong royong”. 

D

“Kementerian Agama yang profesional dan andal dalam membangun masyarakat yang profesional, moderat, cerdas dan unggul untuk mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian berdasarkan gotong royong”. 

9 dari 10 soal

Perhatikan point-point berikut!

(1) berbagi quotes yang dapat membangkitkan semangat kerja

(2) menyukseskan kegiatan Tadarrus Tahfidz dan Dluha

(3) menyukseskan kegiatan Keputrian

(4) memberikan motivasi setiap setelah rapat koordinasi

Yang termasuk ke dalam norma pemberdayaan kategori mendidik, ditunjukkan oleh nomor... 

A

(2) dan (3)

B

(2) dan (4)

C

(3) dan (4) 

D

(1) dan (2)

4 dari 10 soal

Pengertian pemberdayaan Suharto adalah... 

A

Perbaikan kelembagaan, dimana dengan memperbaiki kegiatan yang dilakukan, diharapkan dapat memperbaiki kelembagaan

B

Perbaikan Usaha kelembagaan diharap akan memperbaiki bisnis yang dilakukan sehingga mampu memberikan manfaat kepada anggota lembaga tersebut dan masyarakat yang ada di sekitarnya 

C

Perbaikan bisnis diharap dapat memperbaiki pendapatan seluruh anggota lembaga, termasuk masyarakat

D

Pemberdayaan merupakan aktivitas membantu sumber daya manusia untuk mendapatkan kekuatan dalam membuat keputusan atau menentukan tindakan yang akan diambil 

9 dari 10 soal

Salah satu MAN di Jakarta, turut ikut serta dalam ajang perlombaan karya tulis ilmiah yaitu MYRES. Dalam perlombaan tersebut, mereka belum memperoleh hasil yang memuaskan. Jika anda sebagai seorang pembimbing MYRES di sekolah tersebut, sikap apa yang seharusnya anda lakukan terhadap murid-murid anda yang mengikuti lomba? 

A

Menyemangati, mengkaji masalah yang dihadapi, dan memberikan pelatihan berdasarkan hasil kajian, agar lebih matang untuk MYRES tahun depan 

B

Melakukan kajian terhadap masalah yang menyebabkan kekalahan, menyemangati, dan membandingkan mereka dengan tim tahun lalu yang menang MYRES 

C

Mengkaji masalah yang dihadapi, memberikan pelatihan yang lebih intens, menuntut mereka untuk menang pada MYRES berikutnya

D

Memberikan motivasi agar mereka tetap semangat dan menuntut mereka untuk menang pada MYRES berikutnya 

1 dari 10 soal

Kepala madrasah yang memiliki wawasan kebangsaan yang baik akan:

A

Mendukung separatisme dalam komunitasnya

B

Mengabaikan budaya lokal dalam pengelolaan madrasah

C

Menjunjung tinggi Pancasila dan NKRI

D

Memprioritaskan program luar negeri dibandingkan pendidikan nasional

2 dari 10 soal

Kepala madrasah yang berintegritas dalam melaksanakan tugasnya akan selalu:

A

Mendahulukan kepentingan pribadinya

B

Mengambil keputusan yang tidak etis untuk mencapai tujuan

C

Menjaga jarak dengan para guru dan siswa

D

Mengutamakan kepentingan umum di atas kepentingan pribadi

3 dari 10 soal

Seorang kepala madrasah menunjukkan keteladanan ketika ia:

A

Mengambil keputusan hanya berdasarkan kepentingan kelompoknya

B

Mengutamakan keuntungan pribadi di atas kepentingan umum

C

Melibatkan seluruh pihak dalam proses pengambilan keputusan

D

Mengabaikan nilai-nilai moral dan agama dalam kebijakan

4 dari 10 soal

Salah satu bentuk penguatan integritas kepala madrasah adalah:

 

A

Menggunakan kekuasaan untuk mendapatkan keuntungan pribadi

B

Mengambil keputusan yang kontroversial demi popularitas

C

Mengabaikan suara guru dan staf dalam keputusan madrasah

D

Melaksanakan tugas dengan jujur dan bertanggung jawab

5 dari 10 soal

Dalam mengelola madrasah, kepala madrasah perlu memiliki kemampuan:

A

Manajemen konflik dan pengambilan keputusan yang efektif

B

Memprioritaskan kebutuhan dirinya di atas kepentingan umum

 

C

Menghindari masalah yang muncul di lingkungan madrasah

D

Membuat keputusan tanpa konsultasi dengan pihak terkait

6 dari 10 soal

Keteladanan kepala madrasah dalam bekerja dapat dilihat dari:

A

Sikap yang tegas namun tidak adil

B

Kejujuran dan keterbukaan dalam pengambilan keputusan

C

Mengabaikan masukan dari guru dan staf

D

Mengambil keuntungan dari setiap keputusan yang diambil

7 dari 10 soal

Semangat cinta tanah air bagi kepala madrasah tercermin dalam:

A

Hanya berfokus pada urusan administrasi madrasah

B

Membangun rasa persatuan di antara siswa dan staf madrasah

C

Mengabaikan nilai-nilai kebangsaan dalam pendidikan

D

Menghindari diskusi terkait isu-isu kebangsaan

8 dari 10 soal

Apa yang dimaksud dengan wawasan kebangsaan dalam konteks kepemimpinan
madrasah?

A

Mengutamakan pandangan ekonomi global dibandingkan kepentingan lokal

B

Menerapkan nilai-nilai budaya asing di madrasah

C

Hanya mengikuti peraturan yang ditetapkan oleh pemerintah daerah

D

Memahami dan menjunjung tinggi nilai-nilai nasionalisme dan patriotisme

9 dari 10 soal

Salah satu contoh sikap rela berkorban untuk kejayaan bangsa adalah:

A

Membiarkan masalah kebangsaan diselesaikan oleh pihak lain

B

Berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang mendukung persatuan dan
kesatuan bangsa

C

Tidak peduli terhadap situasi sosial dan politik di sekitar

D

Mengutamakan kepentingan pribadi di atas kepentingan negara

10 dari 10 soal

Seorang kepala madrasah yang mampu mengelola madrasah dengan baik akan:

A

Menyusun kebijakan hanya berdasarkan kepentingan pribadi

B

Mengabaikan pendapat guru dan staf dalam setiap kebijakan

C

Membiarkan siswa menentukan kebijakan sendiri

D

Melibatkan semua pihak dalam pengambilan keputusan

10 dari 10 soal

Berikut ini, visi Kementerian Agama Republik Indonesia Tahun 2020- 2024 yang benar adalah... 

A

“Kementerian Agama yang profesional dan andal dalam membangun masyarakat yang saleh, moderat, cerdas dan unggul untuk mewujudkan Indonesia maju yang berdikari, mandiri, dan berkepribadian berdasarkan gotong royong”. 

B

“Kementerian Agama yang profesional dan andal dalam membangun masyarakat yang saleh, moderat, cerdas dan unggul untuk mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian berdasarkan gotong royong”.

C

“Kementerian Agama yang profesional dan andal dalam membangun masyarakat yang saleh, moderen, cerdas dan unggul untuk mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian berdasarkan gotong royong”. 

D

“Kementerian Agama yang profesional dan andal dalam membangun masyarakat yang profesional, moderat, cerdas dan unggul untuk mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian berdasarkan gotong royong”. 

Kunci selanjutnya di bawah ini :

- Kunci Jawaban 2.5  Integritas dan Wawasan Kebangsaan Di Lingkungan Madrasah - Pelatihan Teknis Manajemen Madrasah - Pintar Kemenag

Cek Baju Koko Mesir Babagaf Pria Fashion Muslim Lengan Pendek dengan harga Rp119.000. Dapatkan di Shopee sekarang! https://s.shopee.co.id/6AUJ8xwpVL?share_channel_code=1

Demikian informasi yang dapat kami sampaikan tentang "Kunci Jawaban 2.4  Pemberdayaan Sumber Daya Madrasah - Bagian 2 - Pelatihan Teknis Manajemen Madrasah - Pintar Kemenag", semoga bermanfa'at. 

Terimakasih atas kunjungannya, mohon doa' agar kami sekeluarga diberikan kesehatan dan blog ini terus berkembang serta berguna bagi semua orang.
Memberi manfa'at baik di dunia maupun di akhirat.
Menjadi asbab keridhaan Allaah kepada kami.
Untuk mendapatkan pemberitahuan langsung mengenai artikel terbaru di facebook dari website ini silakan klik suka pada halaman kami  HANAPI BANI 

atau gabung Group kami;

Youtube ;(Klik DISINI)
Instagram ; (Klik DISINI)
Telegram ; (Klik DISINI)
Bip ; (Klik DISINI)
Halaman FB (Klik DISINI)
WA 1 ; (Klik DISINI)
WA 2 ; (Klik DISINI)
WA 3 ; (Klik DISINI)
WA 4 ; (Klik DISINI)
WA 5 ; (Klik DISINI)
WA 6 ; (Klik DISINI)
WA 7 ; (Klik DISINI)
WA 8 ; (Klik DISINI)
WA 9 ; (Klik DISINI)
WA 10 ; (Klik DISINI)
WA 11 ; (Klik DISINI)
WA 12 ; (Klik DISINI)
WA 13 ; (Klik DISINI)
WA 14 ; (Klik DISINI)
WA 15 ; (Klik DISINI)
WA 16 ; (Klik DISINI)
Komunitas WA #1 ;(Klik DISINI)
Komunitas WA #2 ;(Klik DISINI)
Saluran WA tanpa Batas ; (Klik DISINI)

و صلى  الله على سيدنا محمد و على أله

 و صحبه و سلم أجمعين

ثم السلام عليكم و رحمة الله و بركاته